Universitetsbarnehagesamarbeidet

Partnerskapet skal styrke samhandlinga og integrasjonen mellom lærerutdanning og barnehage/skole.

Det overordnede målet for partnerskapet er: Å videreutvikle et nært samarbeid mellom universitetet og et mangfoldig praksisfelt, med fokus på profesjonsnær utdanning av høy kvalitet.

Vårt mandat består av tre hovedområder med underliggende delmål. Mandatet er felles for ansatte i barnehage, skole og lærerutdanninga.

I. Studentene skal sikres lærerutdanning med høy kvalitet

• Det utvikles en felles forståelse for et utvidet praksisbegrep og utprøving av ulike former for praksis både i undervisningssituasjoner i lærerutdanningen og i barnehagene og skolene.
  
  
• Det arbeides systematisk for å integrere praksisfeltet i studentenes arbeidskrav, oppgaver og refleksjon for å sikre relevans, progresjon og kontinuitet.
  
  
• Det legges til rette for langsiktig samarbeid i profesjonelle læringsfellesskap hvor lærere i lærerutdanningen og i barnehager og skoler, kan dele erfaringer og utvikle organisasjonene.
  
  
• Styrke samarbeidet om praktiske og estetiske læringsprosesser, samiske perspektiver, inkludering og mangfold.
  
  
• Studentene møter universitetsbarnehager og universitetsskoler som representerer et mangfold av barnehager og skoler.

II. Det skal gjennomføres forsknings- og utviklingsprosjekter hvor studenter, universitetsansatte og barnehage- og skoleansatte deltar

• Partnerskapet bidrar til å fremme og støtte både nyskapende og behovsbasert forskning og utviklingsarbeid (med særlig fokus på samiske tema, mangfold og inkludering, samt utvikling av praktiske og estetiske fag- og læringsprosesser).
  
  
• Det gjennomføres forskning på samarbeidet (følgeforskning), forskning i barnehagene/skolene/lærerutdanningen, og gjennom med-forskning (lærere i barnehagene/skolene gjennomfører forskning sammen med forskere i lærerutdanningen.
  
  
• Det utvikles prosjekter og lokalt utviklingsarbeid som kan bidra til nye og innovative løsninger på ulike problemstillinger som er aktuelle i de ulike organisasjonene.
  
  
• Det gjennomføres forsknings- og utviklingsprosjekter gjennom «Såkornmidler» som involverer de tre partene i samarbeidet (lærere ved universitetet, lærere i barnehagen/skole og studenter).
  
  
• Det søkes om og gjennomføres eksterne finansierte prosjekt i samarbeid mellom lærerutdanning og barnehagene/skolene.
  
  
• Delta i relevante internasjonale nettverk, forsknings- og utviklingsprosjekt der dette er mulig.
  
  
• Stipendiater kobles til partnerskapet.

III. Det skal legges til rette for kompetanseutvikling i barnehagene, skolene og lærerutdanninga

• «Delte stillinger», ved at frikjøpte lærere i barnehage og skole er med og underviser i lærerutdanningen.
  
  
• Lærere ved lærerutdanningene bidrar faglig inne i barnehagene og skolenes profesjonsfellesskap.
  
  
• Lærere i de ulike organisasjonene deltar i profesjonelle læringsfellesskap på tvers av organisasjonene, og samarbeide om kompetanseutvikling med bakgrunn i behov i lærerutdanninga, skolene og barnehagene.
  
  
• Det legges til rette for hospitering på tvers av organisasjonene for å styrke gjensidig forståelse, fremme praktisk læring, inspirere til nye ideer, og bidra til kontinuerlig utvikling og faglig vekst hos de involverte.
  
  
• Skoler og barnehager er praksis- og besøksarena for internasjonale studenter og ansatte.
  
  
• Kunnskap og erfaringer fra samarbeidet formidles på ulike arenaer.

Ansatte i barnehage og lærerutdanninga samarbeider tett om å nå disse målene. Vi er likeverdige partnere der respekt, anerkjennelse og god kommunikasjon er sentralt for samarbeidet.