Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid
Beskrivelse av emnet
Kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU) er et tverrfaglig emne basert på fagene pedagogikk (10 studiepoeng), samfunnsfag (3 studiepoeng) og RLE (2 studiepoeng).
Kunnskapsområdet bygger på den helhetlige kompetansen studenten har opparbeidet seg gjennom de fem andre kunnskapsområdene og fordypningen, og skal være forskningsbasert og profesjonsrettet. Hovedfokuset er ledelse og utvikling av barnehagen som en lærende organisasjon og samarbeid med barn, medarbeidere, foresatte og eksterne instanser til barns beste.
Det sentrale i kunnskapsområdet er ledelse av læringsprosesser, veiledning og bruk av ulike metoder og verktøy som egner seg for å planlegge og lede utviklingsarbeid. Lover, styringsdokumenter og politiske prosesser som styrer og påvirker barnehagens samfunnsmandat er også sentralt.
Dette innebærer kunnskap om hvordan pedagogisk ledelse, lederhandlinger og egen lederrolle kan bidra til å fremme barns lek og styrke barnehagen som lærings- og utviklingsarena. Kunnskapsområdet skal bidra til kompetanse i å reflektere over hvordan profesjonsetiske spørsmål, maktforhold og barnehagens organisatoriske forhold påvirker ledelsesprosesser
Praksis er en integrert del av emnet
Kunnskaper
Kandidaten
- har kunnskap om ulike ledelses- og organisasjonsteorier, og tradisjonell samisk ledelse og samiske samværsformer.
- har kunnskap om lover, styringsdokumenter og internasjonale konvensjoner med relevans for barnehagen
- har kunnskap om hvordan politiske prosesser kan påvirke barnehagens virksomhet og mandat
- har kunnskap om relevant forskning, metoder og verktøy som grunnlag for ledelse, læring og utviklingsarbeid
- har kunnskap om personalledelse, profesjonsetikk og maktforhold innenfor et mangfoldig barnehagemiljø
- har kunnskap om hvordan egen ledelse påvirker samarbeidsprosesser mellom barn, foresatte, medarbeidere og eksterne instanser
Ferdigheter
Kandidaten
- Kan analysere, bruke og kritisk reflektere over lovverk og styringsdokumenter som grunnlag for begrunnelser og beslutninger innenfor et mangfoldig barnehagemiljø
- Kan identifisere og reflektere over etiske dilemma og foreta valg som ivaretar barns beste
- Kan lede, planlegge, gjennomføre og kritisk vurdere et avgrenset utviklingsarbeid i barnehagen selvstendig og i samarbeid med andre
- Kan motivere til, veilede i og kritisk reflektere over lek og læringsprosesser i barnehagen
- Kan samarbeide med medarbeidere, foresatte og eksterne instanser til barns beste
Generell kompetanse
Kandidaten
- Har innsikt i og kan anvende forskningsbasert kunnskap og profesjonsetikk i utvikling av egen lederrolle
- Kan lede pedagogisk arbeid og ta beslutninger som fører til utvikling av barnehagen som lærende organisasjon, og den samiske barnehagens praksis.
- Kan vurdere hvordan strukturelle og kulturelle forhold i og utenfor organisasjonen legger rammer for ledelse og utviklingsarbeid
- Utøver etisk bevissthet og foretar valg til barnets beste i forbindelse med ledelse og i samarbeid med barn, foresatte, medarbeidere og eksterne instanser
- Utøver godt pedagogisk skjønn og relasjonskompetanse i alle ledelses og samarbeidsprosesser i barnehagen
Sammensatt vurdering:
- Obligatorisk deltagelse (OD), krav om 80% tilstedeværelse ved undervisning og timeplanfestet aktivitet. Vurderes til godkjent/ikke godkjent, settes som vilkår for å få endelig karakter i emnet.
- Muntlig (MU), individuell, 30 min. Gradert vurderingsskala A-F. Vektes 100/100.
Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:
BLU2003 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
BLU2005 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng