Barns utvikling, lek og læring 3
Kunnskapsområdet Barns utvikling, lek og læring 3 (BULL 3) gir studentene en teoretisk og praktisk kunnskap som grunnlag for pedagogisk arbeid med barns utvikling, lek, læring, omsorg og danning i et samfunn preget av mangfold.
Kunnskapsområdet aktualiserer flerkulturell pedagogikk som utgangspunkt for en demokratisk barnehagepraksis. Studentene får øvelse i å kritisk reflektere over hvordan maktstrukturer virker på pedagogiske praksiser, og i hvordan de kan arbeide for å legge til rette for og videreutvikle inkluderende fellesskap i barnehagen. Samiske perspektiver på barndom, lek og læring aktualiseres.
Kunnskapsområdet retter også oppmerksomhet mot pedagogisk arbeid med barn som har særlig behov for tilrettelegging, omsorg og støtte. Studentene vil arbeide med hvordan barnehagelæreren kan legge til rette for et likeverdig barnehagetilbud for alle barn, og med samarbeid med foresatte og tverretatlige instanser.
Undervisningen tydeliggjør en barnehagepedagogisk tilnærming og bygger på aktuell forskning knyttet til kunnskapsområdet, hovedsakelig fra faget pedagogikk. Gjennom variert arbeid med teori, praksiserfaringer og refleksjon utvikler studentene en profesjonell dømmekraft og evne til kritisk tenkning.
Sentrale temaer i emnet er:
- Barn i vanskelige livssituasjoner
- Samarbeid med foreldre og tverretatlige instanser
- Demokratiske praksiser og inkluderende fellesskap
- Samiske tilnærminger til barndom, lek og læring
Bestått 50 studiepoeng etter to studieår på bachelor barnehagelærerutdanning deltid.
Bestått praksisperiode 1, 2 og 3.
Emnet er forbeholdt studenter på bachelor barnehagelærerutdanning.
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om flerkulturell pedagogikk i et globalt perspektiv som grunnlag for en demokratisk praksis.
- har kunnskap om barn i vanskelige livssituasjoner og barn med behov for særskilt støtte og omsorg.
- har kunnskap om demokrati og makt i barnehagepolitisk og -pedagogisk kontekst.
- har kunnskap om ulike tilnærminger til observasjon, og kan reflektere kritisk over sammenhenger og konsekvenser for barnehagepedagogisk arbeid.
- har kunnskap om samiske perspektiver på barndom og på barns utvikling, lek og læring.
Ferdigheter
Studenten
- kan planlegge, vurdere og reflektere faglig og kritisk over eget og andres pedagogiske arbeid i lys av rammeplan, praksiserfaringer, teori og forskning, og kan inkludere mangfoldsperspektiver i dette arbeidet.
- kan legge til rette for og utvikle fellesskap i barnegruppa i tråd med demokratiske perspektiver og barnehagens verdigrunnlag.
- kan gjenkjenne, legge til rette for og ivareta rettigheter og behov hos barn i vanskelige livssituasjoner og barn med behov for særskilt støtte og omsorg.
- kan samarbeide med foresatte og tverretatlige instanser i arbeidet med å ivareta barns rettigheter og behov.
- kan analysere og reflektere kritisk over maktforhold som har innvirkning på pedagogisk praksis.
Generell kompetanse
Studenten
- kan vise grunnleggende toleranse, interesse og respekt for barn uavhengig av alder, kjønnsidentitet, etnisitet, utseende, funksjonsevne, seksuell orientering, sosial-, kulturell-, religiøs- eller livssynsbasert tilhørighet.
- kan legge til rette for, videreutvikle og vurdere et leke- og læringsmiljø for alle barn i en mangfoldig barnegruppe.
- kan analysere og reflektere kritisk over egen profesjonsutøvelse i møte med personale og foresatte i et samfunn preget av mangfold.
- kan drøfte etiske og pedagogikkfaglige problemstillinger med personale, foresatte og eksterne samarbeidspartnere.
- kan videreutvikle sin pedagogiske kunnskap og vise evne til å formulere og formidle denne muntlig og skriftlig.
Emnet er nett- og samlingsbasert. Undervisningen foregår fysisk og digitalt via forelesninger og gruppearbeid. Undervisningen har en forskningsbasert tilnærming og inkluderer forelesninger, case-/problembasert undervisning, øvelser og diskusjoner i grupper og plenum.
Undervisningen vil ta opp sentrale tema fra emneplanen. Det forutsettes stor grad av selvstudium og selvstendig arbeid, som fremgår av undervisningsplan for studiet.
Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Dette gir en kompetanse som studentene ikke kan tilegne seg på annet vis.
Sammensatt vurdering (SV): Alle delene må være godkjent/bestått for å få karakter i emnet.
- Obligatorisk deltagelse (OD), Obligatorisk deltakelse på undervisning vurderes til godkjent/ ikke godkjent. Det er krav om 80% deltakelse. Teller 0/100 av karakteren.
- Arbeidskrav (AK) 1: Skriftlig individuelt arbeidskrav, høst knyttet til temaet barn i vanskelige livssituasjoner.
- Skriftlig skoleeksamen (SK/S): Individuell eksamen,høst, varighet 6 timer. Teller 100/100 av karakteren. Karakter A-F der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Skriftlig skoleeksamen avvikles ved ett av Nord universitet sine campus
Tillatte hjelpemidler skriftlig eksamen er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Lov om barnehager, samt penn, linjal, og inntil 2 stk. tospråklige ordbøker.
Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.