Forsknings- og utviklingsoppgave
Målet er at arbeidet med forsking- og utvikling (FoU) -kompetansen og FoU-oppgaven skal bidra til å øke kompetansen på veien fram mot masterarbeidet. Studentene arbeider med å utvikle kompetansen i det første, andre og det tredje studieåret, da den også blir vurdert gjennom en FoU-oppgave. Denne er et skriftlig arbeid der studenten selv velger om oppgaven dreier seg om et undervisningsfag og /eller pedagogikk og elevkunnskap, eller et tverrfaglig tema.
1.og 2. studieår: Arbeidet med FoU-kompetansen knyttes til disse emnekodene avhengig av studentens valg:
- NOR1010 Norsk 1C - Tekstlig og språklig mangfold
- NOR2009 Norsk 2C - Kritisk tilnærming til tekst
- MA1017 Matematikk 1C - Geometri og geometrisk tenkning for lærere
- MA2011 Matematikk 2C - Læring og undervisning i matematikk 2
i tillegg til i pedagogikk og elvkunnskap og praksis, gjennom undervisning, oppgaver og arbeidskrav. Stikkord for fokus her er:
- Akademisk skriving
- Litteratursøk
- Kildehåndtering
- Kildekritikk
- Vitenskapelig metode med vekt på observasjon
- Kritisk refleksjon
- Forskningsetikk
3. studieår: I begynnelsen av året organiseres et metodekurs med fokus på forskningsetikk, metodevalg og oppgaveskriving. FoU-oppgaven som leveres i 6. semester er et individuelt skriftlig arbeid som studenten skriver innenfor et undervisningsfag, pedagogikk og elevkunnskap, eller et tverrfaglig område.
For studenter på de samiske grunnskolelærerutdanningene: Studentene kan skrive oppgaven på samisk, og tema bør ha et samisk eller urfolksperspektiv.
Veiledning og seminar: Studentene får tilbud om veiledning og et FoU-seminar, men har selv ansvar for å ta kontakt med veileder. Oppgaven kan knyttes til praksisfeltet, men selve skrivearbeidet gjøres utenom praksis.
Omfang og vurdering: FoU-oppgaven gir ingen studiepoeng, men tilsvarer 10 studiepoeng i arbeidsmengde. Den må være bestått for å kunne starte på masteroppgaven i femte studieår. Vurderingen skjer i tråd med læringsutbyttebeskrivelsen.
Kunnskap
Studentene har kunnskap om
- vitenskapteoretiske spørsmålsstillinger innen utdanningsforskning
- metodiske utfordringer innen forskningsbasert erfaringslæring
- ulike metodiske tilnærminger i akademisk skriving
Ferdigheter
Studenten skal kunne
- analysere kritisk relevant forskingsarbeid knyttet til skole og undervisning
- arbeide med, og vurdere, utviklings- og endringsarbeid i skolen
- bruke sentral vitenskapteoretisk- og forskningsmetodisk kunnskap i utformingen av eget forskingsprosjekt ,og kunne skrive på en drøftende måte
Generell kompetanse
Studenten skal
- kunne arbeide med faglige, didaktiske og andre pedagogiske problemstillinger ut fra reelle problem i skolen
- vite hva som skal til for å sette i gang og vurdere endrings- og utviklingsoppgaver knyttet til skolefaglege spørsmål
- kunne ta stilling til noen grunnleggende forskningsetiske problemstillinger
Sammensatt vurdering(SV): Alle delene beskrevet under må være godkjent/bestått, for å få endelig karakter i emnet.
Arbeidskrav(AK): Prosjektskisse, 6. semester. Vurderes til godkjent/ikke godkjent, og teller 0/100 av karakteren.
Oppgave (OP), individuelt eller parvis. 6. semester.
FoU- oppgaven skal ha et omfang på 5000 (+/- 10%) ord ved individuell innlevering.
Det åpnes for at 2 studenter kan skrive sammen og da er omfanget 7000 (+/- 10 ord). Henvisninger i teksten er inkludert i dette omfanget, men ikke litteraturliste, sammendrag, forord eller eventuelle vedlegg.
Studenten må ha studiepoeng i det undervisningsfaget som er FoU-oppgavens tema.
Eksamen vurderes til bestått eller ikke bestått, og teller 100/100 av karakteren.
Øvrige formelle krav vil gis i Retningslinjene for FoU- oppgave i Grunnskolelærerutdanningen som kommer i Canvas.