Emnebeskrivelse for 2025/26
Lede med styrker: Appreciative Inquiry som drivkraft i komplekse endringsprosesser
HEL5023
Emnebeskrivelse for 2025/26

Lede med styrker: Appreciative Inquiry som drivkraft i komplekse endringsprosesser

HEL5023
Dette studietilbudet egner seg for helsepersonell, sosialfaglig personell, pedagogisk personell med ulike lederroller som ønsker å fange essensen av å bruke metoden Appreciative Inquiry (AI) for å navigere og lykkes i komplekse endrings og implementerings prosesser. Heldigitalt. Gjennomføres Vår 2026. Uke12-19. Samlinger: 20. mars, 10. april, 24. april kl 0900 - 1300 og sluttseminar 8. mai: 0900-1500. Eksamen/innlevering fredag uke 20.
Lede med styrker: Appreciative Inquiry som drivkraft i komplekse endringsprosesser handler om metoden Appreciative Inquiry(AI) som fokuserer på å identifisere og utnytte eksisterende styrker, erfaringer, fordeler og muligheter i organisasjoner, samfunn, team eller enkeltindivid gjennom spørsmål og dialog. Denne tilnærmingen fremmer positivt engasjement og samarbeid ved at du som prosessleder hjelper deltakere i komplekse prosesser med å oppdage og bygge videre på det som allerede fungerer godt. Forskning har vist at AI kan føre til økt kreativitet, bedre samarbeid, og utvikling mellom ledere og ansatte. Emnet vil gi grunnlagsforståelsen bak metoden, når man kan benytte metoden, hvordan man kan planlegge en styrkebasert prosess, og gi innblikk i noen verktøy man kan benytte.

Opptakskravet er fullført bachelorgrad.

Rangering: Hvis det er flere kvalifiserte søkere enn studieplasser rangeres søknaden din etter tidspunktet du har dokumentert at du er kvalifisert til studiet.

Søknaden stenger når studiet er fulltegnet, eller senest 1. februar.

Dokumentasjon

Les om hvordan du dokumenterer opptakskravet.

Opptakskravet er bachelorgrad eller tilsvarende på180 studiepoeng.

Etter fullført emne forventes studentene å ha oppnådd følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

  • Kan anvende kunnskap om komplekse endringsprosesser
  • Har inngående kunnskap om og når man kan benytte Appreciative Inquiry som metode i komplekse prosesser

Ferdigheter

  • Kan forholde seg kritisk til når og hvordan metoden Appreciative Inquiry kan benyttes i prosesser
  • Kan planlegge og gjennomføre prosess med Appreciative Inquiry som metode

Generell kompetanse

  • Kan formidle og kommunisere selvstendig arbeid
Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer datamaskin med mikrofon og videoutstyr av rimelig god kvalitet for samtale. Det kreves stabilt internett med tilstrekkelig kapasitet for å kunne delta i nettbasert undervisning og gruppearbeid.
Teoriemne
Digitale samlinger med en variasjon av tradisjonell forelesning, smågruppearbeid, storgruppearbeid,prosessøkter. Det kreves gruppeaktivitet mellom samlingene. En oppgave som er sammenhengendegjennom alle samlingene, og ender opp i presentasjon på obligatorisk sluttseminar - skriftlig materiellfra prosessen leveres i inspera som eksamen. Det kreves aktiv deltakelse på samlingsdagene.Obligatorisk oppmøte på samlingene.
Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneevalueringer og studieprogramevaluering. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem.

Sammensatt vurdering (SV), karakterregel bestått/ikke bestått.

Obligatorisk oppmøte (OD) seminar, teller 0/100 av karakteren, karakteruttrykk godkjent/ikke godkjent, tilstedeværelse registreres dag for dag. Må være godkjent for å få anledning til å framstille seg til eksamen.

Obligatorisk oppmøte (OD) samlinger, teller 0/100 av karakteren, karakterutrykk godkjent/ikke godkjent, tilstedeværelse registreres dag for dag. Krav om minimum 80% tilstedeværelse. Må være godkjent for å få anledning til å framstille seg til eksamen.

Oppgave (OP), teller 100/100 av karakteren, karakteruttrykk bestått/Ikke bestått. Må være bestått for å få sammenslått karakter i emnet.

Alle

Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse, er å regne som fusk.