Ledelse av initiering og planlegging av utviklingsarbeid i barnehagen
Studiet er nettbasert og vil gi utdypende kunnskap og kompetanse om teorigrunnlag innenfor ledelse av utviklingsarbeid i barnehagen.
Studiet er prosessbasert, og studentene skal identifisere og planlegge utviklingsarbeid på egen arbeidsplass. Det tilbys veiledning.
Ledelse av utviklingsarbeid i barnehagen skal styrke barnehagelæreres og lederes kompetanse i å lede kvalitetsutvikling.
Ledelse av Initiering og planlegging av utviklingsarbeidet i en lærende barnehage er hovedtema. Teorien om lærende organisasjoner er den grunnleggende forståelsesrammen for kvalitetsutviklingen. I emnet vil det bli lagt vekt på kunnskap om relevant ledelse, bygging av god organisasjonskultur og læring i profesjonelle læringsfellesskap. Refleksjon, kritisk refleksjon og veiledning er også viktige tema.
Det vil bli lagt vekt på utviklingsarbeid i partnerskap og nettverk. Studenter som er ansatt i barnehager som deltar i tilskuddsordningen kan se dette i sammenheng med eget utviklingsarbeid i studieåret.
Emnet er forbeholdt studenter tatt opp på studieprogrammet Ledelse av utviklingsarbeid i barnehagen.
Læringsutbytte
Kunnskap:
- Har utdypende kunnskap om teoretiske perspektiver på utviklingsarbeid i barnehagen.
- Har avansert kunnskap om ulike lederstrategier i utviklingsarbeid i barnehagen.
- Har inngående kunnskap om teori og nyere forskning om barnehagen som en lærende organisasjon.
Ferdigheter:
- Kan analysere og vurdere behov for utviklingsarbeid i barnehage i forhold til rammeplanens innhold og oppgaver
- Kan initiere, planlegge og lede relevant utviklingsarbeid i barnehage
- Kan delta i forbindelse med refleksjon og samarbeidsprosesser i ett lærende praksisfellesskap
Generell kompetanse:
- Kan reflektere over eget utviklingsarbeid og egen ledelse av dette
- Har forståelse av betydningen av partnerskap i utviklingsarbeid
- Kan bidra til å etablere en kollektiv organisasjonskultur i personalgrupper
Studiet er nettbasert og inkluderer varierte undervisningsformer, som forelesninger med teorigjennomgang, erfaringsdeling, diskusjoner, veiledning og gruppearbeid i det digitale klasserommet.
Digital undervisning foregår på Zoom en dag i måneden. For best mulig utbytte kreves det mellomarbeid mellom de digitale undervisningsdagene. Dette er arbeid som skjer både individuelt og i faste studiegrupper. Gjennomføring og ledelse av eget utviklingsarbeid i en barnehage/avdeling/gruppe gjennom studieåret er en forutsetning for studiet.
Noe av studiet vil kreve digital tilstedeværelse, mens andre deler vil kunne utføres fleksibelt etter studentens arbeidssituasjon og studiekapasitet.
Sammensatt vurdering (SV)- alle delene må være godkjent/bestått for å få karakter i emnet:
Obligatorisk oppmøte (OD): Obligatorisk deltakelse på undervisning vurderes til godkjent/ikke godkjent. Det er krav om minimum 70% deltakelse på undervisning. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav (AK): fagtekst med tilbakemelding som utgjør del en av eksamensmappa. Vurderes som godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Mappe (MA), som består av to fagtekster. Leveres individuelt. Den ene fagteksten er et bearbeidet og godkjent arbeidskrav; den andre fagteksten er en ny tekst. Fagtekstene leveres samlet, hvor det gis en samlet karakter på mappen. Tekstene vektes likt. Mappen teller 100/100 av karakteren, karakterregel A-E, Beste A, Ikke bestått F.
Alle hjelpemidler tillatt.
Unntak: Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.