Matematikkvansker del 2
Dette emnet er det andre av to emner i studiet Spesialpedagogikk: Matematikkvansker 1, 30 studiepoeng. Dette er et videreutdanningstilbud i matematikkvansker for alle som arbeider med, eller som vil arbeide med, elever i matematikkvansker. Fordypning. Dette andre emnet tar utgangspunkt i følgende temaer:
- Kartlegging som supplerer matematikkfaglig kartlegging i en helhetlig utredningsmodell.
- Analyse av ulike typer kartleggingsinformasjon og hvordan disse kan brukes i sammenheng med pedagogiske og fagdidaktiske prinsipper.
- Planlegging og gjennomføring av tilpasset opplæring.
Emnet tar utgangspunkt i LK20 ved at skolen skal legge til rette for læring for alle elever og stimulere den enkeltes motivasjon, lærelyst og tro på egen mestring. Det kan være av avgjørende betydning for utviklingen til elever med særlige behov at tiltak settes inn så raskt som mulig når utfordringene oppdages. Det legges vekt på å gi lærere, PP-rådgivere og spesialpedagoger et godt kunnskapsgrunnlag for slik tilrettelegging.
Det er fokus på studentaktive undervisningsmetoder, og utprøvinger i praksis på egen skole i emnet.
Krav til utdanning og tilknytning til skole
- Fullført bachelorgrad eller tilsvarende grad med minimum 180 studiepoeng.
- Det kreves minimum 30 studiepoeng i pedagogikk eller spesialpedagogikk, enten som del av grad eller som et tillegg.
- Søkere må dokumentere et ansettelsesforhold i en skole eller dokumentere mulighet til å gjennomføre praksis/praktiske oppgaver ved en skole gjennom studieåret. Ansettelsesforhold/ mulighet for praksis dokumenteres med en stemplet og signert attest fra arbeidsgiver/ skolens rektor.
Dokumentasjon:
Du må vise at du dekker opptakskravet, for at vi skal kunne behandle søknaden din. Hvordan søke opptak til nord, se https://www.nord.no/studier/opptak/dokumentasjon
Forutsetter at studenten har gjennomført del 1 av Spesialpedagogikk, matematikkvansker 1 eller tilsvarende.
Kunnskap:
Studenten:
- Har inngående kunnskap om ulike verktøy til kartlegging av elever med vansker i matematikk.
- Har inngående oversikt over hvordan informasjon fra ulike typer kartlegging kan brukes ved planlegging av tilpasset opplæring.
- Har avansert kunnskap om hvordan pedagogisk og didaktisk teori kan ses i sammenheng med kartleggingsinformasjon ved planlegging av tilpasset opplæring.
Ferdigheter:
Studenten kan:
- gjennom selvstendig relevant veiledning som lærer, støtte elevers utvikling av grunnleggende forutsetninger som bygger opp under matematiske begreper og kompetanser sett i relasjon til matematikkvansker
- kan forholde seg kritisk til former for tiltak med utgangspunkt i resultater fra kartlegging, pedagogisk og fagdidaktisk teori.
- med avansert kompetanse gi støtte og råd om tilpassing av faglig innhold og arbeidsmåter i individuell opplæringsplan (IOP).
Generell kompetanse:
Studenten:
- Har avansert kompetanse om kartlegging og om planlegging og gjennomføring av tilpasset opplæring i matematikk.
- Kan analysere og kritisk vurdere relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger knyttet til tilpasset opplæring og faglig utvikling for elever med matematikkvansker.
- Har inngående kompetanse i å kommunisere om faglige problemstillinger knyttet til undervisningstiltak i matematikk-vansker på ulike trinn i skolen, med foresatte, kolleger, skole og PPT.
- Kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter innen emnet gjennom hele prosessen fra å kartlegge til å planlegge og veilede på aktuell problematikk knyttet opplæring av elever i matematikkvansker.
Sammensatt vurdering - alle delene må være godkjent/bestått for å få karakter i emnet.
Arbeidskrav (AK): 3 arbeidskrav. Innleveringene er et refleksjonsnotat eller en fagtekst som tar utgangspunkt i en utprøving som studentene gjennomfører på sin skole mellom samlingene. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Obligatorisk deltakelse (OD): Obligatorisk deltakelse på undervisning vurderes til godkjent/ikke godkjent. På grunn av studentaktiv undervisningsform, kreves det minimum 75% oppmøte. Teller 0/100 av karakteren.
Eksamen: Oppgave (OP). Teller 100/100 av karakteren.
Karakterregel: Bestått/Ikke bestått
Alle hjelpemidler tillatt.
Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.