Matematikk 1 for 5.-10. trinn, del 2
Dette emnet er det andre emnet i studiet Matematikk 1 for 5.-10. trinn, 30 stp, videreutdanning. Dette er et videreutdanningstilbud i matematikk for lærere og er aktuelt for alle lærere som arbeider med - eller som vil arbeide med faget matematikk og som har mindre enn 30 studiepoeng i grunnutdanninga. Tilbudet er også meget aktuelt for lærere som har matematikk i utdanningen, og ønsker en faglig oppdatering.
Dette emnet er en videreføring av Matematikk 1 del 1, og her vil en anvende undervisningsmetodikken fra del 1 på nye matematiske emner. Også i dette emnet legges det stor vekt på utprøvinger i praksis på egen skole.
KUNNSKAP Studenten
- har solid kunnskap i de matematikkemnene som er pensum i grunnskolen
- har undervisningskunnskaper i geometri og måling, algebra og funksjoner
- har kunnskap om bruk av modeller som tankeredskap innenfor emnene geometri og måling, algebra og funksjoner og om bruk av varierte representasjonsformer innenfor disse emnene
- har undervisningskunnskap i måling, og hvordan måling relateres til barns utvikling av tallforståelse og til andre emner i faget
- har kunnskaper om bruk av konkretiseringsmateriale og digitale ressurser som læringsstøtte i matematikkfaget
- har kunnskaper i vurdering som fremmer læring
- har kunnskaper om matematikkens historiske utvikling
- har kunnskaper om undervisning i ulike læringsarenaer
FERDIGHETER Studenten
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever på trinn 5-10, med utgangspunkt i elevenes kunnskaper og forankret i forskningsbasert kunnskap
- kan bruke arbeidsmåter som tar utgangspunkt i barnas kunnskaper, og fremmer elevenes engasjement, undring, kreativitet og evne til å begrunne og argumentere og bevise
- kan analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder ut fra ulike perspektiver på kunnskap og læring
GENERELL KOMPETANSE Studenten
- har forståelse for matematikkfagets betydning som allmenndannende fag
Det vil være tre campussamlinger i hvert av de to emnene. Hver samling går over tre dager. Det vil bli lagt vekt på varierte arbeidsformer, spesielt med tanke på å forberede studentene på arbeidsmåter de selv vil måtte praktisere med egne elever. Undervisningen vil bestå av studentaktive læringsformer som problemløsing, gruppearbeid, individuelle oppgaver og samtaler/diskusjoner. Bruk av IKT som læringsstøtte i undervisningsarbeid vil også bli vektlagt. Studentene vil bli gitt oppgaver der de skal prøve undervisningsideer diskutert i studiet gjennom sin praksis i skolen.
Deltakelse og aktivt samarbeid mellom studentene er nødvendig for å kunne oppnå emnets læringsutbytter.
Obligatoriske deltakelse (OD): Deltakelse på samlingene og på Skype-undervisningen i høstsemesteret. Minimum 75% oppmøte. Obligatorisk deltagelse må være godkjent for å få gå opp til eksamen.
Arbeidskrav (AK): Studentene må levere og få godkjent 2-3 innleveringer. Arbeidskravet vil omfatte kunnskapsdeling på egen skole. Studenten skal lage en fagtekst som skal kunne brukes i kollegiet på egen skole. Fagteksten skal beskrive nye arbeidsmåter i matematikk-undervisningen, og skal være begrunnet i forskning og basert på utprøvinger i egen klasse.
Arbeidskravet må være godkjent for å få endelig karakter i emnet.
Hjemmeeksamen (HJ): Individuell. 3 dager. Karakterskala A-F. Teller 100 %.