Matematikk 1 for 5.-10. trinn, del 2
Dette emnet er det andre emnet i studiet Matematikk 1 for 5.-10. trinn, 30 stp, videreutdanning. Dette er et videreutdanningstilbud i matematikk for lærere og er aktuelt for alle lærere som arbeider med - eller som vil arbeide med faget matematikk og som har mindre enn 30 studiepoeng i grunnutdanninga. Tilbudet er også meget aktuelt for lærere som har matematikk i utdanningen, og ønsker en faglig oppdatering.
Dette emnet er en videreføring av Matematikk 1 del 1, og her vil en anvende undervisningsmetodikken fra del 1 på nye matematiske emner. Også i dette emnet legges det stor vekt på utprøvinger i praksis på egen skole.
KUNNSKAP Studenten
- har solid kunnskap i de matematikkemnene som er pensum i grunnskolen
- har undervisningskunnskaper i geometri og måling, algebra og funksjoner
- har kunnskap om bruk av modeller som tankeredskap innenfor emnene geometri og måling, algebra og funksjoner og om bruk av varierte representasjonsformer innenfor disse emnene
- har undervisningskunnskap i måling, og hvordan måling relateres til barns utvikling av tallforståelse og til andre emner i faget
- har kunnskaper om bruk av konkretiseringsmateriale og digitale ressurser som læringsstøtte i matematikkfaget
- har kunnskaper i vurdering som fremmer læring
- har kunnskaper om matematikkens historiske utvikling
- har kunnskaper om undervisning i ulike læringsarenaer
FERDIGHETER Studenten
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever på trinn 5-10, med utgangspunkt i elevenes kunnskaper og forankret i forskningsbasert kunnskap
- kan bruke arbeidsmåter som tar utgangspunkt i barnas kunnskaper, og fremmer elevenes engasjement, undring, kreativitet og evne til å begrunne og argumentere og bevise
- kan analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder ut fra ulike perspektiver på kunnskap og læring
GENERELL KOMPETANSE Studenten
- har forståelse for matematikkfagets betydning som allmenndannende fag
Det vil være tre samlinger hvert semester. De første to går over tre dager, mens siste samling går over to dager. Det vil bli lagt vekt på varierte arbeidsformer, spesielt med tanke på å forberede studentene på arbeidsmåter de selv vil måtte praktisere med egne elever. Undervisningen vil bl.a. bestå av studentaktive læringsformer som problemløsing, gruppearbeid, individuelle oppgaver og samtaler/diskusjoner. Deltakelse og aktivt samarbeid mellom studentene er nødvendig for å kunne oppnå emnets læringsutbytte. Det vil inkluderes noe bruk av IKT i undervisningen. Studentene vil bli gitt oppgaver der de skal prøve undervisningsideer diskutert i studiet gjennom sin praksis i skolen.
Universitetets læringsplattform brukes gjennom hele studiet. Her legges det ut fagstoff, oppgaver leveres og det gis veiledning. I tillegg vil det være nettundervisning (i form av nettmøter med lyd og video) mellom samlingene.
Det er en forutsetning at de som deltar har anledning til å arbeide med elever og matematikkundervisning på 5.-10. trinn i løpet av hele studiet. I kurset vil det bli gitt oppgaver som skal utføres i tilknytning til praksisfeltet, bl.a. utprøving av undervisningsopplegg. Målet med oppgavene er å få mer kunnskap om hvordan elevene lærer matematikk.
Obligatoriske deltakelse (OD): Deltakelse på samlingene i høstsemesteret. Minimum 75% oppmøte.
Obligatorisk deltagelse må være godkjent for å få gå opp til eksamen.
Arbeidskrav (AK): Studentene må levere og få godkjent 2-3 innleveringer. Arbeidskravet vil omfatte kunnskapsdeling på egen skole. Studenten skal lage en fagtekst som skal kunne brukes i kollegiet på egen skole. Fagteksten skal beskrive nye arbeidsmåter i matematikk-undervisningen, og skal være begrunnet i forskning og basert på utprøvinger i egen klasse.
Arbeidskravet må være godkjent for å få endelig karakter i emnet.
Sammensatt vurdering (SV/SA):
Individuell. Oppgave. Bestått/ Ikke bestått.
Individuell. Muntlig. Bestått/ Ikke bestått.
Både oppgave og muntlig må være bestått for at karakteren skal bli bestått.