Gjeldende emnebeskrivelse (sist oppdatert 2026/27)
Sentrale prosesser i ledelse av kunnskap
MKL210
Gjeldende emnebeskrivelse (sist oppdatert 2026/27)
Sentrale prosesser i ledelse av kunnskap
MKL210
Emnet bygger på foregående emner (MKL110 og MKL120), og tar sikte på å gi studentene kunnskap om hvordan ulike former for strategi-, innovasjons- og kreativitetsprosesser kan forstås og ledes. Emnet inkluderer en inngående drøfting av strategibegrepet, der både generiske og ressursbaserte strategier vil bli gjennomgått. Emnet vil også gi kunnskap om ulike perspektiver på kreativitet og innovasjon som støtte i kunnskapsprosesser. Videre vil studentene få innsikt i hvordan materialitet, teknologi og kommunikasjon påvirker og former menneskelig aktivitet i organisasjoner. Det vil bli lagt vekt på praktiske problemstillinger der ledelsesutfordringer knyttet til emnets sentrale temaer (strategi, kreativitet, innovasjon, materialitet, teknologi og kommunikasjon) vil bli diskutert og analysert. Studentene vil bli ytterligere trenet på sin evne til kritisk drøfting og refleksjon og sin evne til å trekke inn flere perspektiver i analysearbeid. Emnet skal sette studentene i stand til å opptre som reflekterte praktikere.
Emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp på studieprogrammet; Master i kunnskapsledelse
Fullført og bestått MKL110 og MKL120.
Kandidaten skal etter fullført emne ha følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse
Kunnskap
Studenten
- har avansert kunnskap om de sentrale prosesser i ledelse av kunnskap, slik som strategi, kreativitet, innovasjon, materialitet, teknologi, og kommunikasjon
- har inngående kunnskap om emnets ulike vitenskapelige teorier og metoder
- Har avansert kunnskap knyttet til spørsmål om bærekraftige kunnskapssamfunn og sentrale prosesser i ledelse av kunnskap
- kan analysere faglige problemstillinger om sentrale prosesser i ledelse av kunnskap ved bruk av teori om strategi, kreativitet, innovasjon, materialitet, teknologi, og kommunikasjon
- kan anvende kunnskap om sentrale prosesser i kunnskapsledelse slik som strategi, kreativitet, innovasjon, materialitet, teknologi, og kommunikasjon
Ferdigheter
Studenten
- kan analysere og forholde seg kritisk til de ulike teorier og perspektiver om sentrale prosesser i ledelse av kunnskap
- kan analysere og diskutere ulike teorier, og arbeide selvstendig med praktisk problemløsning
- kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset utviklingsprosjekt med bruk av ulike forskningsmetoder
- kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset utviklingsprosjekt (prosjektoppgave) under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer
Generell kompetanse
Studenten
- kan analysere relevante faglige og praktiske problemstillinger knyttet til sentrale prosesser i ledelse av kunnskap
- kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter innen strategi, kreativitet, innovasjon, materialitet, teknologi, og kommunikasjon for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter (inkludert prosjektoppgaven)
- kan formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker emnets termologier
- kan kommunisere om sentrale prosesser i ledelse av kunnskap med både spesialister og allmenheten
- kan bidra til nytekning og i innovasjonsprosesser
Det er studieavgift på studieprogrammet. Se studieplan.
Obligatorisk
Forelesninger, case, veiledning, seminarer, ulike former for gruppearbeid; diskusjoner, praktiske øvinger, reflekterende team, responsgrupper.
Evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og klassens time. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem.
- Oppgave (OP). Oppgaven må være vurdert til bestått før muntlig høring kan avholdes. Vurderingsuttrykk: A-F. Teller 0/100.
- Oppgave med justerende muntlig (OMU). Individuell justerende muntlig høring som avholdes etter innlevering av oppgaven. Det settes en karakter på oppgaven, som kan justeres på grunnlag av den muntlige høringen. Vurderingsuttrykk: A-F. Teller 100/100.
Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk. Generativ kunstig intelligens ved Nord universitet