Masteroppgave i musikk- og ensembleledelse
Studentene skal gjennomføre et større, selvstendig forskningsarbeid innenfor temaet samspill og ensembleledelse, med hovedvekt på ett av studiets to hovedelementer: det kunstneriske eller det pedagogiske.
Arbeidet skal være av kunstnerisk eller musikkpedagogisk karakter og resultatet leveres i et format som er relevant for det enkelte arbeidet. Eksempler er skriftlig materiale, audiovisuelt materiale, lydfestinger, noter og ulike andre digitale formater.
Omfanget og formen på materialet er avhengig av hvilken modell studenten velger (spesifiseres under eksamensbeskrivelse).
Det stilles krav til akademisk skriving, kritisk refleksjon og tydelig presentasjon.
Studentene vil oppfordres til å sende inn sine arbeider som artikler og/eller kunstprodukt til relevante publiseringskanaler.
Kunnskap
Studenten
- har spesialisert kunnskap om hva som kjennetegner et selvstendig forsknings- eller utviklingsarbeid.
- har kunnskap om forsknings-/utviklingsprosessens ulike faser.
- kjenner relevante forskningsdiskurser og posisjonerer egen (kunstnerisk og/eller pedagogisk) virksomhet i forhold til dem.
Ferdigheter
Studenten
- kan utarbeide en kritisk, selvstendig, faglig relevant og veldisponert, framstilling av en valgt problemstilling innenfor samspill og ensembleledelse.
- kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder, og kunne bruke dem til å strukturere og formulere faglige resonnementer.
Generell kompetanse
Studenten
- kan planlegge, gjennomføre, dokumentere og reflektere over musikalske utviklingsprosjekt eller musikkpedagogiske forskningsprosjekt.
- kan vurdere og analysere ulike felt innenfor samspill og ensembleledelse.
- kan bidra til nytenking og innovasjonsprosesser innenfor samspill og ensembleledelse.
- Etter endt studium skal studenten ha inngående kunnskap om ulike læringsmetoder og utøvelsesformer relatert til barn, unge og voksne.
Det gis undervisning i bl.a. forskningsmetoder, kunstnerisk utviklingsarbeid, kritisk refleksjon og akademisk skriving i 2. studieår, totalt min. fem dager. Disse dagene benyttes til formell undervisning, men kan også fungere som et forskerforum, hvor studentene presenterer og får respons fra faglærer og medstudenter på for eksempel kunstneriske, teoretiske, didaktiske og metodiske valg som gjøres i masteroppgaven.
Hver student får tildelt en veileder og har krav på 10 timer. Det leveres veiledningsgrunnlag i forkant av hver veiledning.
Oppgave med justerende muntlig (OMU)
Masteroppgaven utformes etter én av tre modeller:
- Musikkpedagogisk forskningsoppgave, der det skriftlige materialet er på ca. 45 sider. I tillegg kan det leveres relevante vedlegg som for eksempel lydopptak eller video, subsidiært noter e.l. som dokumenterer pedagogisk realisasjon eller det empiriske datagrunnlaget.
- Kunstnerisk oppgave, der utøvende produkt/prosess er i fokus og dokumenteres av ca. 20 minutter video- eller lydopptak, eventuelt også noter. I tillegg skal det leveres en skriftlig refleksjonsdel på ca. 20 sider. Omfanget av delene skal vurderes i henhold til problemstilling og kan justeres i samsvar med veileder.
- Masteroppgave som vitenskapelig artikkel med kappe. Denne består av to deler: En kappe og en innsendingsklar vitenskapelig artikkel. Ved innlevering skal artikkel og kappe leveres som én tekst med felles forside. Kappen plasseres fremst i oppgaven og er på ca. 20 sider ekskludert sammendrag, referanseliste og eventuelle vedlegg. Artikkelen skal kunne sendes til vurdering i et fagfellevurdert tidsskrift etter sensur. Studenten skal selv velge relevant tidsskrift ut fra Norsk Senter for Forskningsdatas register over vitenskapelige publiseringskanaler. Artikkelen skal være skrevet i det formatet som forfatterveiledningen i valgt tidsskrift angir og forfatterveiledningen skal vedlegges masteroppgaven. Artikkelen skal ikke oversendes til tidsskrift før sensur på masteroppgaven er sluttført. Ved sensur av oppgaven vektes kappen 30% og artikkelen 70% når totalkarakteren settes. Begge delene må imidlertid få minimum E for at studenten totalt sett skal få en ståkarakter.
I alle tre modellene utgjør hele innleveringen (enten skriftlig del + vedlegg, kunstnerisk materiale + skriftlig refleksjon eller kappe + innsendingsklar vitenskapelig artikkel) til sammen studentens forsknings- eller utviklingsarbeid i tilknytning til samspill og ensembleledelse.
Alle hjelpemiddel er tillatne.
Unntak: Å nytte ChatGPT eller liknande kunstig intelligens til å generere svar, og levere dette heilt eller delvis som eiga oppgåve, blir rekna som fusk.