Praksis 3. studieår, 6. periode; Fordypning
Praksis er variert og skal sikre at studentene får erfaring med ulike sider ved barnehagelæreryrket i et barnehagefelt preget av endring, mangfold og kompleksitet.
Praksisopplæring og fagstudiene skal sammen bidra til at studentene utvikler kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Praksis skal binde sammen de ulike delene i utdanninga, forberede studentene til arbeid i barnehage og til å forstå barns situasjon i familie og samfunn. Praksisopplæringa er en integrert del av de ulike kunnskapsområdene i utdanninga.
Overordnet perspektiv for praksisopplæringa i tredje studieår er«Ledelse av barn og barnehagen».
Studenten skal gjøre seg kjent med, og rette seg etter de lover og regler som gjelder for universitetet og praksisbarnehagen.
Studenten skal anonymisere alle skriv når det gjelder barn og foreldre. Ved bruk av videoopptak, fotografier, lydopptak o.l. må det innhentes spesiell tillatelse fra barnets foreldre/foresatte. Oppbevaring av opptakene må skje i henhold til konsesjonsbestemmelsen for barnehagen.
«Erklæring om taushetsplikt» underskrives av studenten på universitetet ved studiestart og innleveres i servicekontoret. Om nødvendig skriver studenten også under "Erklæring om taushetsplikt " på praksisplassen.
Bestått praksis andre studieår.
Det kreves godkjent politiattest.
Bestått praksis andre studieår.
Det kreves godkjent politiattest.
Overordnet læringsutbytter som gjelder alle praksisperioder:
KUNNSKAPER. Kandidaten
- har kjennskap til barnehagens samfunnsmandat og evne til å initiere og takle endringer og til å kunne prege utviklingen i barnehagen
- viser evne til å reflektere over barnehagens verdigrunnlag, egne og andres holdninger og væremåte
- ser sammenheng mellom teori og praksis og kan å bruke faglitteratur og relevant teori i alle arbeidsoppgaver
- har evne til å lede allsidig pedagogisk arbeid, med hovedvekt på barns danning, leik og læring
FERDIGHETER. Kandidaten
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk arbeid i tråd med etiske krav og retningslinjer
- har evne til kontakt og samspill med enkeltbarn, barn i gruppe og voksne
- har leder- og samarbeidsevner overfor personalgrupper, foreldre/foresatte og andre samarbeidspartnere samt kunnskap om styrerens oppgaver
GENERELL KOMPETANSE. Kandidaten
- har evne til å reflektere over etiske utfordringer i yrket
- har evne til selvvurdering og ansvar for egen læring
- viser ansvar for å følge opp arbeidsplan og avtaler
Læringsutbytter som gjelder spesielt for 6.praksisperiode:
Estetisk fordypning med yrkesetisk danning
Kandidaten
•På småbarn skal studenten få erfaring med å gjennomføre et pedagogisk opplegg med de yngste barna om etiske problemstillinger
•På stor-barn skal studenten få erfaring med filosofisk samtale med ei gruppe barn
- skal kunne arbeide med estetiske og filosofiske problemstillinger med barn.
- skal kunne planlegge, strukturere og skape miljøer som inviterer barn til estetiske opplevelser, undring, utforskning, skaperglede og lek.
- skal kunne lede barnegrupper i estetiske prosesser
Friluftsliv, natur og nærmiljø med yrkesetisk danning.
Kandidaten
•På småbarn skal studenten få erfaring med å gjennomføre et pedagogisk opplegg med de yngste barna om etiske problemstillinger
•På stor-barn skal studenten få erfaring med filosofisk samtale med ei gruppe barn
- skal kunne kartlegge og analysere et naturområde i nærmiljøet til barnehagen og kunne bruke dette i et fag-didaktisk opplegg
- skal kunne planlegge, gjennomføre og vurdere et fag-didaktisk opplegg med barn med utgangspunkt i rammeplan for barnehagens fagområder "natur, miljø og teknologi" og "kropp, bevegelse, mat og helse".
Pedagogisk fordypning med profesjonskunnskap og yrkesetisk danning.
Kandidaten
- På småbarn skal studenten få erfaring med å gjennomføre et pedagogisk opplegg med de yngste barna om etiske problemstillinger
- På stor-barn skal studenten få erfaring med filosofisk samtale med ei gruppe barn
Mangfold og mestring
Kandidaten:
- ha videreutviklet sin kunnskap, innsikt og forståelse om flerkulturelle og språklige prosesser til profesjonskunnskap som kan nyttiggjøres innenfor ulike pedagogiske forståelser og rammer i innovasjonsarbeid i barnehage og skole
- ha etisk og faglig innsikt og handlingskompetanse i anvendelsen av faglig kartlegging og metodeanvendelse i samarbeid med barn, elever og lærere
- kunne benytte sin faglige kunnskap kritisk, kreativ og reflekterende til synlig og flerkulturell pedagogisk virksomhet som ivaretar kulturarven så vel fra urbefolkningen som de nasjonale minoritetene og majoritetsbefolkningen.
- ha grunnleggende toleranse, interesse og respekt for barns og elevers og samarbeidspartneres bakgrunn uansett kulturell, religiøs eller livssynsmessig tilhørighet.
Utefag
Kandidaten:
- kan planlegge, gjennomføre og evaluere prosjekter i barnehagen knyttet til Utefag.
- kan anvende sin kunnskap og erfaring med ledelse, refleksjon og veiledning til å undersøke, forstå og videreutvikle arbeid med barn i natur.
- kan utveksle faglige synspunkter og erfaringer med andre og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis
- har innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger og kan vurdere egne kunnskaper og ferdigheter i forhold til dette.
Det forutsettes at den enkelte student følger dokumentet Praksishåndboka og setter seg inn i hvilke krav og forventninger som stilles
Dette omfatter blant annet:
* Møter
* Frammøte
* Rutiner ved tvil om bestått praksis
Omfang av 6. praksisperiode høst: 10 dager i 5. semester.
Studentene har til vanlig samme praksisbarnehage i begge periodene i 3. studieår. Nord universitet tildeler praksisplasser i kommuner som universitetet har samarbeidsavtaler med.
Praksis er en obligatorisk del av barnehagelærerutdanninga. Erfaringer studentene gjør i praksis er utgangspunkt for drøfting og refleksjon i studiet. En presisering og konkretisering av arbeidet i forbindelse med praksisperiodene, går fram av praksisplanen.
Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis.
Praksisperioden må være bestått for å kunne gå videre til neste praksisperiode. I særskilte tilfeller kan studieleder bestemme avvik fra denne regelen.
6.praksisperiode. 5.semester.
Arbeidsoppgave 1. Vurderes og godkjennes av praksislærer:
- Presentasjonsbrev av seg selv sendes praksisbarnehagen
- Praksiskontrakt (avklare forventninger, arbeidsplan for perioden, veiledning)
- Referat fra og refleksjoner over veiledningssamtaler, møter
- Egen sluttvurdering av perioden
Arbeidsoppgave 2 og 3 brukes som utgangspunkt for den enkelte fordypning, i Bodø og Levanger, med lokale tilpasninger.
Arbeidsoppgave 2. Vurderes og godkjennes av praksislærer.
- Uformell observasjon av barnegruppe og det fysiske miljøet ute og inne,
- Planlegge, gjennomføre og reflektere grundig over et didaktisk opplegg der det konkret framgår hvordan fagene i fordypningen er anvendt. Fokus på ledelse av barn og barnehage.
- Bruke teori fra pensum i veiledningssamtaler for å begrunne valg av innhold og refleksjon i etterkant av gjennomføring.
Arbeidsoppgave 3. Vurderes og godkjennes av praksislærer.
- Refleksjon over egen profesjonsrolle med vekt på etiske problemstillinger.
Det skal være en løpende vurdering, i samråd med studenten underveis i praksis.
Vurderingen skjer med utgangspunkt i studentens praktiske og teoretiske arbeid i praksisperioden. Det er krav om 100% tilstedeværelse i praksis.
Alle oppgaver skal være godkjente og tilgjengelig i Canvas etter gjeldende frist.
Endelig vurdering; Praksis, individuell karakterskala Bestått / ikke bestått, teller 100%.
Utdanningsinstitusjon og barnehage er likeverdige læringsarenaer med et felles ansvar for innhold, kvalitet, progresjon og vurdering i praksis.
I følge «Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet» har studenter rett til å framstille seg til praksisopplæring to ganger. Ved andre gangs ikke bestått til samme praksis skal studieretten inndras. Studenter som ikke har bestått, avbrutt eller har gyldig fravær fra praksis, må som hovedregel fremstille seg til ny praksis ved neste ordinære gjennomføring.
Studenten kan fullføre det påbegynte semesteret, men får deretter ett års opphold i ordinært studieløp. Ny praksisperiode gjennomføres neste gang ordinær praksis organiseres, normalt påfølgende studieår