Praksis 2. studieår, 3. praksisperiode ; Samfunn, religion, livssyn og etikk og Natur, helse og bevegelse
Praksis er en obligatorisk del av barnehagelærerutdanninga, deltid
Praksis 3.periode omhandler kunnskapsområdene "Samfunn, religion, livssyn og etikk" og "Natur, helse og bevegelse" Dette er et integrert praksisemne, andre studieår i studieprogrammet Bachelor barnehagelærerutdanning, deltid.
Overordnet perspektiv for praksisopplæringa i andre studieår høstsemester er ledelse av seg selv og barn.
Praksis er variert og skal sikre at studenten får erfaring med ulike sider ved barnehagelæreryrket i et barnehagefelt preget av endring, mangfold og kompleksitet.
Praksisopplæring og kunnskapsområdene skal sammen bidra til at studentene utvikler kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Praksis skal binde sammen de ulike delene i utdanninga, forberede studenten til arbeid i barnehage og til å forstå barns situasjon i familie og samfunn. Praksisopplæringa er en integrert del av de ulike kunnskapsområdene i utdanninga.
Emnet er forbeholdt studenter ved Bachelor barnehagelærerutdanning, deltid
Det kreves godkjent politiattest.
Det kreves bestått praksis 2.periode
Det kreves godkjent politiattest.
Overordnede mål for praksis 2. studieår
Studenten skal utvikle ulike sider ved barnehagelærerrollen, som å:
- vise evne til ledelse av seg selv i møte med praksisbarnehagen
- planlegge og gjennomføre faglige aktiviteter med barnegrupper og kritisk vurdere egen pedagogisk ledelse og praksis
- ta i bruk observasjon som redskap for refleksjon over seg selv, barns væremåter og deres omsorgs-, leke- og læringsbehov
- legge til rette for variert lek og utvikle gode samspillsmønstre sammen med barn
- reflektere over hva pedagogisk ledelse i møte med barn og barnegrupper innebærer
Læringsutbytter som gjelder spesielt for 3. periode
Kunnskap
Studenten:
- Har kunnskap om barnehagens verdigrunnlag og hva dette innebærer i et flerkulturelt samfunn, samt kunnskap om samisk kultur, samisk fortellertradisjoner og urfolks rettigheter.
- Har kunnskap om samfunnsutvikling med vekt på velferdsstaten, barndom, barnehage og familie i historisk, nåtidig og framtidig perspektiv.
- Har kunnskap om etisk grunnlagstenkning og profesjonsetikk, barns rettigheter og lovgivning og forskrifter.
- Har kunnskap om barns læring gjennom kropp og sanser, og om hvordan man kan støtte og legge til rette for lek og læringsprosesser basert på barns erfaringer, nysgjerrighet og initiativ.
- Har kunnskap om betydningen av friluftsliv og naturopplevelser for barns helse, livsmestring og danning.
Ferdigheter
Studenten:
- Kan legge til rette for rike lekemiljøer som fremmer barns medvirkning og demokratiske danningsprosesser.
- Kan legge til rette for varierte og næringsrike måltid, god hygiene, fysisk aktivitet og hvile for barn i barnehagen.
Generell kompetanse
Studenten:
- Kan samarbeide med barnehagens personale, barn og barns foresatte.
- Kan gi veiledning i etiske spørsmål til barn og personale med ulik bakgrunn med sikte på å skape inkluderende fellesskap.
- Kan fremme natur- , bevegelse- og mat glede hos barn og voksne.
Praksisforberedelse knyttet til kunnskapsområdene.
Pedagogisk aktivitet sammen med barn og personalet i barnehagen.
Gjennom hele praksisopplæringa vil det være en uformell og formell veiledning mellom praksislærer og student, med fokus på å styrke studentens kunnskap innenfor veiledning.
Omfang av tredje praksisperiode er 15 dager og gjennomføres i praksisbarnehagen. Studentene har til vanlig samme praksisbarnehage i 3. og 4. praksisperiode. Studenten vil få veiledet praksis under praksisperioden. I tillegg kommer praksisforberedende møter og praksisoppsummering.
Detaljerte planer for innhold, oppgaver, gjennomføring av praksis og frister for innleveringer og tilbakemeldinger, gjennomgås på praksisforberedende møter.
Praksis
For å bestå praksis må studenten etter en helhetsvurdering ha oppnådd læringsutbyttet for praksisemnet, ha 100% oppmøte, samt gjennomført og fått godkjent alle oppgavene.
Fravær fra praksis eller manglende godkjenning av oppgaver vil i seg selv medføre ikke bestått. Studenter som får ikke bestått i praksis må gjennomføre ny praksis i sin helhet.
Alle oppgaver gjennomføres individuelt og vurderes av praksislærer.
Praksisoppgavene skal ha fokus på observasjon, didaktikk, pedagogisk ledelse og veiledning.