Praksis 2. studieår, 4. periode; Natur, helse og bevegelse og Språk, tekst og matematikk
Praksis er variert og skal sikre at studentene får erfaring med ulike sider ved barnehagelæreryrket i et barnehagefelt preget av endring, mangfold og kompleksitet.
Praksisopplæring og fagstudiene skal sammen bidra til at studentene utvikler kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Praksis skal binde sammen de ulike delene i utdanningen, forberede studentene til arbeid i barnehage og til å forstå barns situasjon i familie og samfunn. Praksisopplæringen er en integrert del av de ulike kunnskapsområdene i utdanninga.
Overordnet perspektiv for praksisopplæringen i andre studieår er «Ledelse av barn og medarbeidere».
Studenten skal gjøre seg kjent med, og rette seg etter de lover og regler som gjelder for universitetet og praksisbarnehagen.
Studenten skal anonymisere alle skriv når det gjelder barn og foreldre. Ved bruk av videoopptak, fotografier, lydopptak o.l. må det innhentes spesiell tillatelse fra barnets foreldre/foresatte. Oppbevaring av opptakene må skje i henhold til konsesjonsbestemmelsen for barnehagen.
"Erklæring om taushetsplikt" underskrives av studenten på universitetet ved studiestart og innleveres i servicekontoret. Om nødvendig skriver studenten også under "Erklæring om taushetsplikt" på praksisplassen.
Bestått praksis 3. semester - høst.
Det kreves godkjent politiattest.
Bestått praksis 3.semester høst.
Det kreves godkjent politiattest.
Overordnede læringsutbytter som gjelder alle praksisperioder:
KUNNSKAPER.
Kandidaten:
- har kjennskap til barnehagens samfunnsmandat og evne til å initiere og takle endringer og til å kunne prege utviklingen i barnehagen.
- viser evne til å reflektere over barnehagens verdigrunnlag, egne og andres holdninger og væremåte.
- ser sammenheng mellom teori og praksis og kan å bruke faglitteratur og relevant teori i alle arbeidsoppgaver.
- har evne til å lede allsidig pedagogisk arbeid, med hovedvekt på barns danning, leik og læring.
FERDIGHETER.
Kandidaten:
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk arbeid i tråd med etiske krav og retningslinjer.
- har evne til kontakt og samspill med enkeltbarn, barn i gruppe og voksne.
- har leder- og samarbeidsevner overfor personalgrupper, foreldre/foresatte og andre samarbeidspartnere samt kunnskap om styrerens oppgaver.
GENERELL KOMPETANSE.
Kandidaten:
- har evne til å reflektere over etiske utfordringer i yrket.
- har evne til selvvurdering og ansvar for egen læring.
- viser ansvar for å følge opp arbeidsplan og avtaler.
Overordnede læringsutbytter som gjelder spesielt for 4.praksisperiode
«Ledelse av barn og medarbeidere»
Studenten skal utvikle sider ved barnehagelærerollen, som å:
- Å framtre som en reflektert pedagogisk leder og fagperson.
- Lede og veilede barnehagepersonalet i forbindelse med formelle og uformelle aktiviteter med barnegrupper, og kritisk vurdere egen pedagogisk ledelse og praksis.
- Vise relasjonskompetanse og kunne reflektere kritisk over egen rolle i kommunikasjon og samarbeid med foresatte og kollegaer.
- Reflektere over barnehagen som leke-, lærings- og danningsarena.
KUNNSKAP
Kandidaten:
- Har kunnskap om motorikk, helsefremmende og forebyggende arbeid og barns fysiske og psykiske helse.
- Har kunnskap om barns undring og utforskende arbeidsmåter knyttet til språk og matematikk.
- Har grunnleggende kunnskap om språk-, tekst- og matematikkmiljøets betydning for alle barns lek og deltakelse i hverdagsaktiviteter.
FERDIGHETER
Kandidaten:
- Kan legge til rette for varierte og stimulerende miljø som gir rom for utfordring, mestring og læring, med utgangspunkt i barns individuelle forutsetning.
- Kan observere, vurdere, legge til rette for og støtte barns språklige-, tekstlige- og matematiske utvikling.
- Kan lede og kritisk reflektere over arbeidet med språk, tekst og matematikk i barnehagen.
Generell kompetanse
Kandidaten:
- Kan utøve pedagogisk ledelse i arbeidet med å inkludere og anerkjenne alle barns språklige, tekstlige og matematiske erfaringer.
- Kan ta hensyn til ulike kulturelle perspektiv i arbeidet med kunnskapsområdet, herunder samisk kultur.
Semester avgift og pensumlitteratur.
Det må påregnes noen kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Nord universitet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende vedtak.
Det forutsettes at den enkelte student følger dokumentet Praksishåndboka og setter seg inn i hvilke krav og forventninger som stilles Dette omfatter blant annet:
* Møter
* Frammøte
* Rutiner ved tvil om bestått praksis
Omfang av praksisperiode vår: 15 dager i 4. semester.
Studentene har til vanlig samme praksisbarnehage i alle periodene i 2. studieår, men i perioden knyttet til Overgang barnehage - skole skal studenten ha praksis med de eldste barna (skolestarterne).
Nord universitet tildeler praksisplasser i kommuner som universitetet har samarbeidsavtaler med.
Praksis er en obligatorisk del av barnehagelærerutdanninga. Erfaringer studentene gjør i praksis er utgangspunkt for drøfting og refleksjon i studiet. En presisering og konkretisering av arbeidet i forbindelse med praksisperiodene, går fram av praksisplanen.
Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis.
Praksisperiodene må være bestått for å kunne gå videre til neste praksisperiode. I særskilte tilfeller kan faggruppeleder bestemme avvik fra denne regelen.
4.praksisperiode. 4.semester
Arbeidsoppgave 1. Vurderes og godkjennes av praksislærer:
- Videreutvikle Praksiskontrakt (avklare forventninger, arbeidsplan for perioden, veiledning)
- Samtale med styrer. Styrer / daglig leder godkjenner referat.
- Tema: Overgang barnehage skole
- Referat fra møter
- Refleksjoner over et valgt tema fra hver veiledningssamtale
- Midtveisvurdering
- Egen sluttvurdering av perioden
Arbeidsoppgave 2. Vurderes og godkjennes av praksislærer:
- Observasjon. (erfaring med både systematisk og usystematisk observasjon)
Didaktisk planlegging - med utgangspunkt i didaktisk relasjonsmodell.
- Planlegge, gjennomføre og vurdere et prosjektarbeid.
- Planlegge, gjennomføre og vurdere aktiviteter som fremmer en helsefremmende barnehage
Pedagogisk ledelse - studenten har 3-5 lederdager, sammenhengende hvis mulig.
- Veiledning av medarbeidere
Arbeidsoppgave 3. Vurderes og godkjennes av praksislærer.
- Refleksjonsnotat med utgangspunkt i egen profesjonsrolle.
Det skal være en løpende vurdering, i samråd med studenten underveis i praksis.
- Praksis, individuell, karakterskala Bestått / ikke bestått, teller 100%
Vurdering skjer med utgangspunkt i studentens praktiske og teoretiske arbeid i praksisperioden. Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis.
Alle oppgaver skal være godkjente og tilgjengelig i Canvas etter gjeldende frist.
Utdanningsinstitusjon og barnehage er likeverdige læringsarenaer med et felles ansvar for innhold, kvalitet, progresjon og vurdering i praksis.
I følge «Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet» har studenter rett til å framstille seg til praksisopplæring to ganger. Ved andre gangs ikke bestått til samme praksis skal studieretten inndras. Studenter som ikke har bestått, avbrutt eller har gyldig fravær fra praksis, må som hovedregel fremstille seg til ny praksis ved neste ordinære gjennomføring.
Studenten kan fullføre det påbegynte semesteret, men får deretter ett års opphold i ordinært studieløp. Ny praksisperiode gjennomføres neste gang ordinær praksis organiseres, normalt påfølgende studieår
Studenten må skriftlig melde seg opp til ny praksis til praksisadministrasjonen ved studiestart. Ny praksis gjennomføres etter de samme retningslinjene som ordinær praksis.
Studenten vil få brev om Ikke bestått.