Praksisopplæring 3. studieår, 7. praksisperiode; Ledelse, samarbeid og utvikling og Kunst, kultur og kreativitet
Praksis er variert og skal sikre at studentene får erfaring med ulike sider ved barnehagelæreryrket i et barnehagefelt preget av endring, mangfold og kompleksitet.
Praksisopplæring og fagstudiene skal sammen bidra til at studentene utvikler kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Praksis skal binde sammen de ulike delene i utdanninga, forberede studentene til arbeid i barnehage og til å forstå barns situasjon i familie og samfunn. Praksisopplæringa er en integrert del av de ulike kunnskapsområdene i utdanninga.
Overordnet perspektiv for praksisopplæringa i tredje studieår høst er «Ledelse av barn og medarbeidere.»
Overordnet perspektiv for praksisopplæringen i tredje studieår vår er «Ledelse av barn og barnehagen.»
Studenten skal gjøre seg kjent med, og rette seg etter de lover og regler som gjelder for universitetet og praksisbarnehagen.
Studenten skal anonymisere alle skriv når det gjelder barn og foreldre. Ved bruk av videoopptak, fotografier, lydopptak o.l. må det innhentes spesiell tillatelse fra barnets foreldre/foresatte. Oppbevaring av opptakene må skje i henhold til konsesjonsbestemmelsen for barnehagen.
«Erklæring om taushetsplikt» underskrives av studenten og oppbevares på praksisplassen.
Emnet er reservert for studentar på bachelor barnehagelærarutdanning, deltid
Det krevst godkjent politiattest.
Bestått praksis 2.studieår
Det kreves godkjent politiattest.
Vår «Ledelse av barn og barnehagene»
Overordnet læringsutbytte for praksis vår 3. studieår (nasjonale retningslinjer 2018)
Studenten skal utvikle sider ved barnehagelærerollen, som å:
- I stor grad fremstå som barnehagelærer og kunne reflektere rundt ulike sider ved profesjonsutøvelsen generelt og fordypningen spesielt
- Kunne lede barnehagen som lærende organisasjon
- Øke sin generelle pedagogiske lederkompetanse
- Kunne legge til rette for et miljø som fremmer og ivaretar lek
- Kunne reflektere over balansen mellom målstyrt pedagogisk ledelse og dialog med medarbeidere, og balansen mellom hensyn til egne behov og være andreorientert
LSU
Læringsutbytte:
Kunnskap:
Kandidaten.
- Har kunnskap om ulike ledelses- og organisasjonsteorier
- Har kunnskap om profesjonsetikk og maktforhold innenfor et mangfoldig barnehagemiljø
- Har kunnskap om hvordan egen ledelse påvirker samarbeidsprosesser mellom barn, foresatte, kolleger og eksterne instanser
Ferdigheter:
Kandidaten
- Kan lede, planlegge, gjennomføre og kritisk vurderte et avgrenset utviklingsarbeid i barnehagen selvstendig og i samarbeid med andre
- Kan motivere, veilede og kritisk reflektere over utviklings- og læringsprosesser i barnehagen
Generell kompetanse:
Kandidaten
- Kan lede pedagogisk arbeid og ta beslutninger som fører til utvikling av barnehagen som lærende organisasjon
Semester avgift og pensumlitteratur.
Det må påregnes noen kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Nord universitet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende vedtak.
Det forutsettes at den enkelte student følger dokumentet Praksishåndboka og setter seg inn i hvilke krav og forventninger som stilles Dette omfatter blant annet:
* Møter * Frammøte * Rutiner ved tvil om bestått praksis
Omfang av 2. praksisperiode vår: 15 dager i 6. semester.
Studentene har til vanlig samme praksisbarnehage i begge periodene i 3. studieår.
Nord universitet tildeler praksisplasser i kommuner som universitetet har samarbeidsavtaler med.
Praksis er en obligatorisk del av barnehagelærerutdanninga. Erfaringer studentene gjør i praksis er utgangspunkt for drøfting og refleksjon i studiet. En presisering og konkretisering av arbeidet i forbindelse med praksisperiodene, går fram av praksisplanen.
Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis.
Praksisperiodene må være bestått for å kunne gå videre til neste praksisperiode. I særskilte tilfeller kan studieleder bestemme avvik fra denne regelen.
- Praksisperiode vår
Oppgave 1.
Vurderes og godkjennes av praksislærer:
(Generelle oppgaver i praksis)
- Videreutvikle praksiskontrakt (avklare forventninger, arbeidsplan for perioden, veiledning)
- Start / sluttsamtale med styrer. Styrer / daglig leder godkjenner referat.
- Referat fra og refleksjoner over veiledningssamtaler, møter
- midtveisevaluering student og praksislærer
- Egen sluttvurdering av perioden
- Oppgave 2.
Vurderes og godkjennes av praksislærer:
«Utøvelse av pedagogisk ledelse»
- Observasjonarbeid knyttet til planlegging av utviklingsarbeid.
- Didaktisk planlegging, gjennomføring og vurdering av et avgrenset utviklingsarbeid i samråd med praksislærer
- 5 lederdager hvor tre skal være sammenhengende
Pedagogisk ledelse
Overta som pedagogisk leder i 10 dager (ta utgangspunkt i barnehagens planer)
- Refleksjonsnotat knyttet til utøvelse av egen ledelse som pedagogisk leder og ledelse av utviklingsarbeid
- Veiledning av medarbeidere
- Det skal være en løpende vurdering, i samråd med studenten underveis i praksis.
- Praksis, individuell, karakterskala Bestått / ikke bestått, teller 100%
Vurdering skjer med utgangspunkt i studentens praktiske og teoretiske arbeid i praksisperioden.
Utdanningsinstitusjon og barnehage er likeverdige læringsarenaer med et felles ansvar for innhold, kvalitet, progresjon og vurdering i praksis.
I følge «Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet» har studenter rett til å framstille seg til praksisopplæring to ganger. Ved andre gangs ikke bestått til samme praksis skal studieretten inndras. Studenter som ikke har bestått, avbrutt eller har gyldig fravær fra praksis, må som hovedregel fremstille seg til ny praksis ved neste ordinære gjennomføring. Studenten kan fullføre det påbegynte semesteret, men får deretter ett års opphold i ordinært studieløp. Ny praksisperiode gjennomføres neste gang ordinær praksis organiseres, normalt påfølgende studieår
Studenten må skriftlig melde seg opp til ny praksis til praksisadministrasjonen ved studiestart. Ny praksis gjennomføres etter de samme retningslinjene som ordinær praksis.
Studenten vil få brev om Ikke bestått.