Praksisopplæring 2. studieår, 3. periode
Praksis er variert og skal sikre at studentene får erfaring med ulike sider ved barnehagelæreryrket i et barnehagefelt preget av endring, mangfold og kompleksitet.
Praksisopplæring og fagstudiene skal sammen bidra til at studentene utvikler kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Praksis skal binde sammen de ulike delene i utdanninga, forberede studentene til arbeid i barnehage og til å forstå barns situasjon i familie og samfunn. Praksisopplæringa er en integrert del av de ulike kunnskapsområdene i utdanninga.
Overordnet perspektiv for praksisopplæringa i andre studieår, 3. semester er «Ledelse av barn og medarbeidere».
Studenten skal gjøre seg kjent med, og rette seg etter de lover og regler som gjelder for universitetet og praksisbarnehagen.
Studenten skal anonymisere alle skriv når det gjelder barn og foreldre. Ved bruk av videoopptak, fotografier, lydopptak o.l. må det innhentes spesiell tillatelse fra barnets foreldre/foresatte. Oppbevaring av opptakene må skje i henhold til konsesjonsbestemmelsen for barnehagen.
Erklæring om taushetsplikt» underskrives av studenten på universitetet ved studiestart og innleveres i servicekontoret. Om nødvendig skriver studenten også under "Erklæring om taushetsplikt" på praksisplassen.
Overordnet læringsutbytter som gjelder alle praksisperioder:
KUNNSKAPER. Kandidaten
har kjennskap til barnehagens samfunnsmandat og evne til å initiere og takle endringer og til å kunne prege utviklingen i barnehagen
• viser evne til å reflektere over barnehagens verdigrunnlag, egne og andres holdninger og væremåte ser sammenheng mellom teori og praksis og kan å bruke faglitteratur og relevant teori i alle arbeidsoppgaver
•har evne til å lede allsidig pedagogisk arbeid, med hovedvekt på barns danning, lek og læring
FERDIGHETER. Kandidaten
•kan planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk arbeid i tråd med etiske krav og retningslinjer
•har evne til kontakt og samspill med enkeltbarn, barn i gruppe og voksne har leder- og samarbeidsevner overfor personalgrupper, foreldre/foresatte og andre samarbeidspartnere samt kunnskap om styrerens oppgaver
GENERELL KOMPETANSE. Kandidaten
•har evne til å reflektere over etiske utfordringer i yrket
•har evne til selvvurdering og ansvar for egen læring
•viser ansvar for å følge opp arbeidsplan og avtaler.
Overordnet læringsutbytter som gjelder alle praksisperioder:
KUNNSKAPER. Kandidaten
- har kjennskap til barnehagens samfunnsmandat og evne til å initiere og takle endringer og til å kunne prege utviklingen i barnehagen
- viser evne til å reflektere over barnehagens verdigrunnlag, egne og andres holdninger og væremåte
- ser sammenheng mellom teori og praksis og kan å bruke faglitteratur og relevant teori i alle arbeidsoppgaver
- har evne til å lede allsidig pedagogisk arbeid, med hovedvekt på barns danning, leik og læring
FERDIGHETER. Kandidaten
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk arbeid i tråd med etiske krav og retningslinjer
- har evne til kontakt og samspill med enkeltbarn, barn i gruppe og voksne
- har leder- og samarbeidsevner overfor personalgrupper, foreldre/foresatte og andre samarbeidspartnere samt kunnskap om styrerens oppgaver
GENERELL KOMPETANSE. Kandidaten
- har evne til å reflektere over etiske utfordringer i yrket
- har evne til selvvurdering og ansvar for egen læring
- viser ansvar for å følge opp arbeidsplan og avtaler
Læringsutbytter som gjelder spesielt for 3.praksisperiode:
«Ledelse av barn og medarbeidere»
KUNNSKAP. Kandidaten
- Har kunnskap om barns undring og utforskende arbeidsmåter knyttet til språk og matematikk
- Har grunnleggende kunnskap om språk-, tekst- og matematikkmiljøets betydning for alle barns lek og deltakelse i hverdagsaktiviteter
FERDIGHETER. Kandidaten
- Kan observere, vurdere, legge til rette for og støtte barns språklige-, tekstlige- og matematiske utvikling
- Kan lede og kritisk reflektere over arbeidet med språk, tekst og matematikk i barnehagen.
GENERELL KOMPETANSE. Kandidaten
- Kan utøve pedagogisk ledelse i arbeidet med å inkludere og anerkjenne alle barns språklige, tekstlige og matematiske erfaringer
- Kan samarbeide med barnehagens personale, barn og barns foresatte
- Kan ta hensyn til ulike kulturelle perspektiv i arbeidet med kunnskapsområdet, herunder samisk kultur
Semester avgift og pensumlitteratur.
Det må påregnes noen kostnader i forbindelse med reise til og fra praksis. Nord universitet yter tilskudd til reiseutgifter etter gjeldende vedtak.
Det forutsettes at den enkelte student følger dokumentet Praksishåndboka og setter seg inn i hvilke krav og forventninger som stilles.
Dette omfatter blant annet:
* Møter
* Frammøte
* Rutiner ved tvil om bestått praksis
Omfang av 3.praksisperioden høst: 10 dager i 3.semester
Nord universitet tildeler praksisplasser i barnehager med samisk profil som universitetet har samarbeidsavtaler med. I tillegg vil en gjennomføre praksisperioder i barnehagen en arbeider i til daglig.
Praksis er en obligatorisk del av barnehagelærerutdanninga. Erfaringer studentene gjør i praksis er utgangspunkt for drøfting og refleksjon i studiet. En presisering og konkretisering av arbeidet i forbindelse med praksisperiodene, går fram av praksisplanen.
Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis.
Praksisperiodene må være bestått for å kunne gå videre til neste praksisperiode. I særskilte tilfeller kan studieleder bestemme avvik fra denne regelen.
3. semester
Arbeidsoppgave 1. Vurderes og godkjennes av praksislærer:
- Presentasjonsbrev av seg selv sendes praksisbarnehagen
- Praksiskontrakt (avklare forventninger, arbeidsplan for perioden, veiledning)
- Samtale med styrer. Styrer / daglig leder godkjenner referat.
- Referat fra og refleksjoner over veiledningssamtaler, møter
- Midtveisevaluering
- Egen sluttvurdering av perioden
Arbeidsoppgave 2. Vurderes og godkjennes av praksislærer:
- Observasjon (erfaring med både systematisk og usystematisk observasjon).
- Didaktisk planlegging - med utgangspunkt i en relevant modell for didaktisk arbeid i barnehagen.
- Pedagogisk ledelse med fokus på sammenhengende lederdager.
- Refleksjon med utgangspunkt i egen yrkesrolle
Det skal være en løpende vurdering, i samråd med studenten underveis i praksis.
Vurdering skjer med utgangspunkt i studentens praktiske og teoretiske arbeid i praksisperioden. Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis.
Alle oppgaver skal være godkjente og tilgjengelig i Canvas etter gjeldende frist.
Endelig vurdering; Praksis, individuell, karakterskala Bestått / ikke bestått, teller 100%
Utdanningsinstitusjon og barnehagen er likeverdige læringsarenaer med et felles ansvar for innhold, kvalitet, progresjon og vurdering i praksis.
I følge «Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet» har studenter rett til å framstille seg til praksisopplæring to ganger. Ved andre gangs ikke bestått til samme praksis skal studieretten inndras. Studenter som ikke har bestått, avbrutt eller har gyldig fravær fra praksis, må som hovedregel fremstille seg til ny praksis ved neste ordinære gjennomføring. Studenten kan fullføre det påbegynte semesteret, men får deretter ett års opphold i ordinært studieløp. Ny praksisperiode gjennomføres neste gang ordinær praksis organiseres, normalt påfølgende studieår.