Praksisopplæring 2. studieår, 5. periode - Overgang barnehage skole
Praksis er variert og skal sikre at studentene får erfaring med ulike sider ved barnehagelæreryrket i et barnehagefelt preget av endring, mangfold og kompleksitet.
Praksisopplæring og fagstudiene skal sammen bidra til at studentene utvikler kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Praksis skal binde sammen de ulike delene i utdanninga, forberede studentene til arbeid i barnehage og til å forstå barns situasjon i familie og samfunn. Praksisopplæringa er en integrert del av de ulike kunnskapsområdene i utdanninga.
Overordnet perspektiv for praksisopplæringa i andre studieår er «Ledelse av barn og medarbeidere».
Studenten skal gjøre seg kjent med, og rette seg etter de lover og regler som gjelder for universitetet og praksisbarnehagen.
Studenten skal anonymisere alle skriv når det gjelder barn og foreldre. Ved bruk av videoopptak, fotografier, lydopptak o.l. må det innhentes spesiell tillatelse fra barnets foreldre/foresatte. Oppbevaring av opptakene må skje i henhold til konsesjonsbestemmelsen for barnehagen.
«Erklæring om taushetsplikt» underskrives av studenten på universitetet ved studiestart og innleveres i servicekontoret. Om nødvendig skriver studenten også under "Erklæring om taushetsplikt" på praksisplassen.
Bestått praksis 3.semester
Det kreves godkjent politiattest.
Bestått praksis 3.semester
Det kreves godkjent politiattest.
Vår «Ledelse av barn og medarbeidere»
Overordnet læringsutbytte for 2. studieår
Studenten skal utvikle sider ved barnehagelærerollen, som å:
- Å framtre som en reflektert pedagogisk leder og fagperson
- Lede og veilede barnehagepersonalet i forbindelse med formelle og uformelle aktiviteter med barnegrupper, og kritisk vurdere egen pedagogisk ledelse og praksis
- Vise relasjonskompetanse og kunne reflektere kritisk over egen rolle i kommunikasjon og samarbeid med foresatte og kollegaer
- Reflektere over barnehagen som leke-, lærings- og danningsarena
NHB Læringsutbytte
Kunnskap:
Kandidaten
- Har kunnskap om motorikk, helsefremmende og forebyggende arbeid og barns fysiske og psykiske helse
Ferdigheter
Kandidaten
- Kan legge til rette for varierte og stimulerende miljø som gir rom for utfordring, mestring og læring, med utgangspunkt i barns individuelle forutsetning
Generell kompetanse
Kandidaten
- Kan ta hensyn til ulike kulturelle perspektiv i arbeidet med kunnskapsområdet, herunder samisk kultur
STM Læringsutbytte:
Kunnskap:
Kandidaten
- Har kunnskap om barns undring og utforskende arbeidsmåter knyttet til språk og matematikk
- Har grunnleggende kunnskap om språk-, tekst- og matematikkmiljøets betydning for alle barns lek og deltakelse i hverdagsaktiviteter
Ferdigheter
Kandidaten
- Kan observere, vurdere, legge til rette for og støtte barns språklige-, tekstlige- og matematiske utvikling
- Kan lede og kritisk reflektere over arbeidet med språk, tekst og matematikk i barnehagen
Generell kompetanse
Kandidaten
- Kan utøve pedagogisk ledelse i arbeidet med å inkludere og anerkjenne alle barns språklige, tekstlige og matematiske erfaringer
Læringsutbytter som gjelder spesielt for 5. praksisperiode:
Kunnskap
Kandidaten
- Har kunnskap om hvordan barnehage og skole samarbeider for å skape gode overganger for barnet.
- Har kunnskap om skolens styringsdokumenter har kunnskap om innhold og arbeidsmåter i skole og SFO
- Har kunnskap om lærerrollen og elevrollen
Ferdigheter
Kandidaten
- Kan observere og reflektere om overgangen barnehage/skole i møte med skole/SFO
Generell Kompetanse
Kandidaten
- Kan ta ulike perspektiv og reflektere kritisk i forbindelse med overgang barnehage - skole
Det forutsettes at den enkelte student følger dokumentet Praksishåndboka og setter seg inn i hvilke krav og forventninger som stilles.
Dette omfatter blant annet:
* Møter
* Frammøte
* Rutiner ved tvil om bestått praksis
Omfang av praksisperiode vår: 5 dager (overgang barnehage - skole) i 4. semester.
I perioden knyttet til Overgang barnehage - skole skal studenten ha praksis med de eldste barna (skolestarterne).
Nord universitet tildeler praksisplasser i barnehager med samisk profil som universitetet har samarbeidsavtaler med. I tillegg vil en gjennomføre praksisperioder i barnehagen en arbeider i til daglig.
Praksis er en obligatorisk del av barnehagelærerutdanninga. Erfaringer studentene gjør i praksis er utgangspunkt for drøfting og refleksjon i studiet. En presisering og konkretisering av arbeidet i forbindelse med praksisperiodene, går fram av praksisplanen.
Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis.
Praksisperiodene må være bestått for å kunne gå videre til neste praksisperiode. I særskilte tilfeller kan studieleder bestemme avvik fra denne regelen.
4.praksisopplæring høst
Praksisopplæringen gjennomføres enten som observasjonspraksis på tildelt praksisplass, eller som et gruppeprosjekt.
Praksisopplæring gjennomført på tildelt praksisplass:
- Observasjon av overgangen barnehage/skole og delta i arbeidet på 1. trinn og SFO.
- Ha intervju/samtale med praksislærer og SFO-leder med utgangspunkt i læringsutbyttene.
- Praksisopplæringen avsluttes med at studenten skriver et refleksjonsnotat med utgangspunkt i observasjon og intervju.
Praksisopplæring gjennom temabasert gruppeprosjekt:
Studentene gjennomfører et gruppeprosjekt der de skal se nærmere på og undersøke temaet «overgangen mellom barnehage og skole». Dette kan gjøres ved å for eksempel observere praksis, intervjue lærere og barnehagelærer, eller sammenligne styringsdokumenter. Prosjektet avsluttes med en muntlig presentasjon for faglærer og medstudenter.
Begge formene for praksisopplæring vurderes med karakterregelen bestått/ikke bestått og praksisopplæringen i et temabasert gruppeprosjekt tilsvarer 5 dager skolepraksis.
Det skal være en løpende vurdering, i samråd med studenten underveis i praksis.
Alle oppgavene skal være godkjente og tilgjengelig i Canvas etter gjeldende frist.
Endelig vurdering; Praksisopplæring, individuell, karakterskala Bestått / ikke bestått, teller 100%
Vurdering skjer med utgangspunkt i studentens praktiske og teoretiske arbeid i praksisopplæringen.. Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksisopplæringen.
Utdanningsinstitusjon og barnehagen er likeverdige læringsarenaer med et felles ansvar for innhold, kvalitet, progresjon og vurdering i praksisopplæringen.
I følge «Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet» har studenter rett til å framstille seg til praksisopplæring to ganger. Ved andre gangs ikke bestått til samme praksisopplæring skal studieretten inndras. Studenter som ikke har bestått, avbrutt eller har gyldig fravær fra praksisopplæring, må som hovedregel fremstille seg til ny praksisopplæring ved neste ordinære gjennomføring.
Studenten kan fullføre det påbegynte semesteret, men får deretter ett års opphold i ordinært studieløp. Ny praksisopplæring gjennomføres normalt i påfølgende studieår.