Praksis 3. studieår, 5-10
Studenten skal det tredje året ha mer selvstendig ansvar for planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning. Praksisopplæringen skal være veiledet, vurdert og variert. Den skal vise studentenes utvikling i ferdigheter og sosialisering til lærerprofesjonen samt didaktisk tenkning i undervisningsfagene.
I løpet av tredje studieår skal studentene gjennomføre et avgrenset forsknings- og utviklingsarbeid (FoU). Noe av dette arbeidet kan gjøres i samarbeid med praksisskolen.
Hovedtema for praksisopplæringen tredje studieår er lærerens tilrettelegging for læring av fag og endrings- og utviklingsarbeid i skolen.
Dette omhandler blant annet:
- Utvikling av rollen som læringsleder
- Planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning
- Læring og samarbeid i og utenfor organisasjonen
- Tverrfaglig tema: Bærekraftig utvikling
Interne dokumenter, "Praksishåndbok" og "Kompetanseguide for praksis", utdyper ytterligere innhold og organisering av praksis.
Opptak til følgende studieprogram:
- Grunnskolelærerutdanning master 5-10
Opptakskravene kommer frem på studienes nettsider. Eventuelle forkunnskapskrav til emnet må være oppfylt.
Læringsutbytteformuleringene i praksis må ses i sammenheng med læringsutbytteformuleringer i grunnskolelærerutdanningsfagene, syklus 1. Det er et felles ansvar å gi innhold og progresjon i praksisstudiet. Etter gjennomført tredje år i grunnskolelærerutdanningen skal studenten ha følgende læringsutbytte:
KUNNSKAP
Studenten
- har kunnskap om skolen som organisasjon og samarbeid for elevens beste
- har kunnskap om metoder knyttet til forsknings- og utviklingsarbeid i skolen
- har kunnskap om praktiske, faglige og pedagogiske utfordringer i skolen knyttet til FoU-arbeid
- har kunnskap om hvordan praksisskolen arbeider med det tverrfaglige temaet Bærekraftig utvikling.
FERDIGHETER
Studenten
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i tråd med skolens satsingsområder
- kan erfare, samhandle og ta del i aktiviteter knyttet til hjem-skole-samarbeid
- kan kritisk vurdere, velge og bruke ulike kartleggingsverktøy og på bakgrunn av resultat følge opp den enkelte elev i fag
- kan kritisk analysere relevant forskningsarbeid knyttet til skole og undervisning
- kan alene eller sammen med andre initiere, planlegge, iverksette og vurdere et avgrenset utviklings- og endringsarbeid
- kan anvende vitenskapsteoretisk og forskningsmetodisk kunnskap i utforming av eget utviklingsprosjekt/utprøving
- kunne kritisk vurdere, velge ut og presentere situasjoner fra praksis på en profesjonell og etisk måte med solid støtte i relevant faglitteratur
GENERELL KOMPETANSE
Studenten
- kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å gjennomføre didaktisk og pedagogisk arbeid som er til elevens beste
- kan legge til rette for elevenes læring av grunnleggende ferdigheter og kompetanser
- kan med grunnlag i teori og forskning kritisk vurdere egen og andres praksis
- kan anvende sin endrings- og utviklingskompetanse og bidra til samarbeid om faglig og pedagogisk nytenkning i skolen
- kan anvende det tverrfaglige temaet Bærekraftig utvikling i egen undervisning og i arbeid med elever og kolleger
- kan forholde seg til forskningsetiske problemstillinger
Praksisopplæring gjennomføres i grunnskolens ungdomstrinn under veiledning av praksislærer/praksislærere individuelt og/eller i gruppe. Studenten skal være en aktiv deltaker i læringsaktiviteter og ta sitt ansvar i veiledningen. Det forutsettes at den enkelte student er kjent med innholdet i «Praksishåndbok» og «Kompetanseguide for praksis», 3.studieår. De viktigste læringsaktivitetene i praksis er planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning. Reflekterende arbeid skal knyttes til alle læringsaktivitetene i praksisopplæringen. I tillegg skal studenten delta i følgende aktiviteter knyttet til praksis:
- Samarbeidsmøter
- Refleksjonsseminar/ skriftlig refleksjon
- Studentenes evaluering av praksisperioden
Praksis vurderes til Bestått/Ikke bestått.
For å bestå praksis må studenten etter en helhetsvurdering ha oppnådd læringsutbyttet for praksisemnet, ha 100 % oppmøte i praksis og samarbeidsmøter, samt gjennomført og fått godkjent alle oppgaver som følger av kompetanseguiden.
Fravær fra praksis eller manglende godkjenning av oppgaver vil i seg selv medføre ikke bestått. Studenter som får ikke bestått i praksis må gjennomføre ny praksis i sin helhet. Ved vurdering Ikke bestått, vil studenten motta en skriftlig melding fra universitetet.
Ny/Utsatt eksamen:
I følge "Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet" har studenter rett til å framstille seg til praksisopplæring to ganger. Ved Ikke bestått på første forsøk må studenten vente til neste gang samme praksisperiode gjennomføres for å framstille seg til nytt forsøk. Studenten må skriftlig melde seg opp til ny praksis ved studiestart. Ny praksis gjennomføres etter de samme retningslinjene som ordinær praksis.