Rådgivning og danning

RÅD6001

Emnet har fokus på sosialiserings- og danningsprosesser i det seinmoderne samfunnet, ulike utfordringer og metodiske tilnærminger i rådgivningsarbeid og rådgiverens personlige utvikling/danning.

Det samlede innholdet i emnene «Rådgivning og danning» og «Rådgivning og innovasjon» tilfredsstiller veiledende nasjonale kompetansekriterier for skolerådgivere. Studenter som ønsker begge emnene, bør enten ta dem samtidig eller starte med «Rådgivning og danning».

«Rådgivning og danning» er et sosialpedagogisk forankret masteremne som gir kompetanse for rådgivnings-/veiledningsarbeid på ulike yrkesområder. Emnet gir inngående kunnskap om hvordan samfunnsmessige forhold påvirker sosialiserings- og danningsprosesser og dermed rådgivningsarbeidet i dagens seinmoderne samfunn. Det legges vekt på at studentene utvikler evne til selvstendig, kritisk analyse av sosiale situasjoner og god innsikt i hvordan de gjennom rådgivningsarbeid kan tilrettelegge for barn/unge/voksnes læring og danning. Emnet bidrar til personlig utvikling og relasjonskompetanse gjennom praktisk trening i kommunikasjon, ulike veiledningsmåter og etiske vurderinger. Studentenes egne erfaringer utgjør et viktig grunnlag for utvikling av deres rådgivningspraksis. Studenter som er i relevant jobb, kan bruke denne som utprøvingsarena.

Se opptakskrav i studieprogrambeskrivelsen.

Kunnskaper

Ved gjennomført emne skal studenten:

ha avansert kunnskap om sosialiseringsbetingelser i dagens mangfoldige og multikulturelle kunnskapssamfunn, og særskilt innsikt i trekk ved barne- og ungdomskulturen
ha god innsikt i sentral danningstematikk og dens relevans for rådgivningspraksis
ha utførlig kjennskap til sentrale tradisjoner, perspektiver og metoder i rådgivning
ha inngående kunnskap om kommunikasjon, konflikt og profesjonsetiske perspektiver i rådgivning
ha innsikt i spesielle utfordringer knyttet til rådgivning i et demokrati- og mangfoldsperspektiv
ha god kjennskap til nyere forskning om sosialisering og om rådgivningsmetodikk

Ferdigheter

Ved gjennomført emne skal studenten:

med utgangspunkt i forskningsbasert kunnskap kunne reflektere kritisk og selvstendig over rådgivningens rolle i det seinmoderne samfunnet
kunne redegjøre for sammenhenger mellom endringer i oppvekstmiljø og arbeidsliv og utviklingen av identitet og tilhørighet
kunne reflektere faglig selvstendig over sosial ulikhet og utdanningsvalg med utgangspunkt i kultur, klasse og kjønn
kunne anvende relevante metodiske verktøy i bestemte rådgivningssituasjoner
kunne bidra til å utvikle barn, unge og voksnes evne til livsmestring og medvirkning
kunne planlegge, gjennomføre og evaluere individuelle rådgivningsforløp ved hjelp av fagkunnskap og på en selvstendig måte

Generell kompetanse

Ved gjennomført emne skal studenten:

kunne reflektere kritisk og selvstendig over betydningen av egen bakgrunn, personlighet og personlig kompetanse i rådgiverrollen, og over utviklingen av egen relasjonskompetanse i møte med mennesker fra ulike kulturer og sosiale kontekster
kunne analysere hvordan ulike sosiale kontekster og kategorier påvirker elever og andre gruppers selvoppfatning, inkludering og livsmestring
på en grundig måte kunne drøfte dilemmaer knyttet til rådgivning som en praksis i spenningsfeltet mellom tilpasning og danning
kunne utøve selvstendig faglig skjønn i drøfting av etiske dilemmaer i rådgivning
kunne analysere rådgivningsrelasjoner/-samtaler ut fra en faglig forståelse av maktforhold og asymmetri

Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar pc med webkamera og headset av god kvalitet. For de nettbaserte samlingene kreves at studentene deltar fra et stille lokale med god/stabil internettforbindelse.

Lærere og skolerådgivere kan søke Utdanningsdirektoratet om vikar-/stipendordning for å ta Rådgivning og danning. Søknadsfrist er 1. mars. Du velger "Annet studietilbud" i søkeportalen. (I tillegg søker du opptak hos Nord universitet).

Teoriemne

Emnet går over et studieår/to semester og har til sammen 6 studiesamlinger à 3 dager. Den første samlingen avvikles ved Nord universitet Bodø og de øvrige via pc/klasserom på nett.

Under samlingene benyttes undervisningsformer som forelesninger, plenums- og gruppediskusjoner, øvelser, demonstrasjoner, muntlige studentframlegg og annet. Det kreves aktiv deltakelse i samarbeidsgrupper. Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter.

Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem.

Det benyttes sammensatt vurdering (SV): Alle enhetene, beskrevet nedenfor, må være bestått for å få emnet som helhet bestått.

• Obligatorisk deltagelse (OD): Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Det er krav om minimum 80% deltakelse på 1. samling og på emnets undervisning totalt. Teller 0/100 av karakteren.

• Arbeidskrav 1 (AK1): Skriftlig arbeid – fagtekst i grupper. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.Høst

• Arbeidskrav 2 (AK2): Skriftlig arbeid – plan for praktisk gjennomføring av individuell rådgivning. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren. Høst

• Arbeidskrav 3 (AK3): Muntlig framlegg i grupper. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren. Vår

• Arbeidskrav 4 (AK4): Skriftlig arbeid - rapport fra gjennomføring av individuell rådgivning. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren. Vår

• Skriftlig individuell hjemmeeksamen (HJ): 5 dager. Karakter A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Teller 100/100 av karakteren. Vår

OD og AK må være godkjent for å framstille seg til HJ.

Alle hjelpemidler