Rådgivning og danning

«Rådgivning og danning» er et sosialpedagogisk forankret masteremne som gir kompetanse for rådgivnings-/veiledningsarbeid på ulike yrkesområder. Emnet gir inngående kunnskap om hvordan samfunnsmessige forhold påvirker sosialiserings- og danningsprosesser og dermed rådgivningsarbeidet i dagens seinmoderne samfunn. Det legges vekt på at studentene utvikler evne til selvstendig, kritisk analyse av sosiale situasjoner og god innsikt i hvordan de gjennom rådgivningsarbeid kan tilrettelegge for barn/unge/voksnes læring og danning. Emnet bidrar til personlig utvikling og relasjonskompetanse gjennom praktisk trening i kommunikasjon, ulike veiledningsmåter og etiske vurderinger. Studentenes egne erfaringer utgjør et viktig grunnlag for utvikling av deres rådgivningspraksis. Studenter som er i relevant jobb, kan bruke denne som utprøvingsarena.

Emnet er forbeholdt studenter på studieprogrammet Rådgivning og danning.

Kunnskaper

Ved gjennomført emne skal studenten:

ha avansert kunnskap om sosialiseringsbetingelser i dagens mangfoldige og multikulturelle kunnskapssamfunn, og særskilt innsikt i trekk ved barne- og ungdomskulturen
ha god innsikt i sentral danningstematikk og dens relevans for rådgivningspraksis
ha utførlig kjennskap til sentrale tradisjoner, perspektiver og metoder i rådgivning
ha inngående kunnskap om kommunikasjon, konflikt og profesjonsetiske perspektiver i rådgivning
ha innsikt i spesielle utfordringer knyttet til rådgivning i et demokrati- og mangfoldsperspektiv
ha god kjennskap til nyere forskning om sosialisering og om rådgivningsmetodikk

Ferdigheter

Ved gjennomført emne skal studenten:

med utgangspunkt i forskningsbasert kunnskap kunne reflektere kritisk og selvstendig over rådgivningens rolle i det seinmoderne samfunnet
kunne redegjøre for sammenhenger mellom endringer i oppvekstmiljø og arbeidsliv og utviklingen av identitet og tilhørighet
kunne reflektere faglig selvstendig over sosial ulikhet og utdanningsvalg med utgangspunkt i kultur, klasse og kjønn
kunne anvende relevante metodiske verktøy i bestemte rådgivningssituasjoner
kunne bidra til å utvikle barn, unge og voksnes evne til livsmestring og medvirkning
kunne planlegge, gjennomføre og evaluere individuelle rådgivningsforløp ved hjelp av fagkunnskap og på en selvstendig måte

Generell kompetanse

Ved gjennomført emne skal studenten:

kunne reflektere kritisk og selvstendig over betydningen av egen bakgrunn, personlighet og personlig kompetanse i rådgiverrollen, og over utviklingen av egen relasjonskompetanse i møte med mennesker fra ulike kulturer og sosiale kontekster
kunne analysere hvordan ulike sosiale kontekster og kategorier påvirker elever og andre gruppers selvoppfatning, inkludering og livsmestring
på en grundig måte kunne drøfte dilemmaer knyttet til rådgivning som en praksis i spenningsfeltet mellom tilpasning og danning
kunne utøve selvstendig faglig skjønn i drøfting av etiske dilemmaer i rådgivning
kunne analysere rådgivningsrelasjoner/-samtaler ut fra en faglig forståelse av maktforhold og asymmetri

Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar datamaskin med kamera og headsett for deltakelse i nettbasert undervisning. Studentene må ha internettlinje med kapasitet til nettundervisning.

Lærere og skolerådgivere kan søke individuelt om vikar-/stipendordning via Kompetanse for kvalitet (frist 1. mars) for å ta emnet.

Teoriemne, obligatorisk

Emnet går over et studieår/to semester og har til sammen 8 digitale studiesamlinger. Samlingene varer i 2 dager og avvikles via pc/videoklasserom på nett.

Under samlingene benyttes undervisningsformer som forelesninger, plenums- og gruppediskusjoner, øvelser, demonstrasjoner, muntlige studentframlegg og annet.

Undervisningen er sterkt dialog- og praksisrettet og inneholder en rekke praktiske øvelser. Det kreves aktiv deltakelse i samarbeidsgrupper. En må ha deltatt løpende og aktivt i undervisningen for å kunne oppnå emnets læringsutbytter.

Studentene må sette seg inn i bruken av webbaserte undervisningsverktøy.

Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem.

Det benyttes sammensatt vurdering (SV): Alle enhetene, beskrevet nedenfor, må være bestått for å få emnet som helhet bestått.

Obligatorisk deltakelse (OD): Det er krav om minimum 80% deltakelse på emnets undervisning totalt. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav 1 (AK): Muntlig podkast/videopresentasjon i grupper. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav 2 (AK): Skriftlig arbeid - plan for praktisk gjennomføring av individuell rådgivning. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav 3 (AK): Gjennomføring av individuell rådgivning og levering av skriftlig rapport. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav 4 (AK): Fagtekst. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Muntlig individuell eksamen (MU): Varighet 30 min. Karakter A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Teller 100/100 av karakteren.

Arbeidskrav 2 må være godkjent før studenten kan starte på Arbeidskrav 3. Alle OD og AK må være godkjent for å framstille seg til MU.

Alle hjelpemidler er tillatt.

Unntak: Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.