Rådgivning og innovasjon

Rådgivning og innovasjon» er et sosialpedagogisk forankret masteremne som gir kompetanse for rådgivnings-/veiledningsarbeid på ulike yrkesområder. Utvikling og videreutvikling av rådgivningspraksiser et gjennomgående perspektiv. På emnet får studentene fordype seg i de to rådgivningsformene sosialpedagogisk rådgivning og karriererådgivning og hvordan disse kan utøves for å fremme menneskers vekst og bidra til gode karrierevalg. Videre får studentene fordype seg inngående i rådgivning på systemnivå gjennom et innovasjonsarbeid. Her velger studentene selv hvilket/hvilke rådgivningsfelt de vil arbeide med. Studenter som er i relevant jobb, anbefales å bruke egen arbeidsplass som innovasjonsarena. Det inngår i emnet at studentene skal tilegne seg kompetanse til å kunne møte mangfold, ulike problemer og tidstypiske utfordringer i rådgivningsarbeid på en etisk god og selvstendig måte. Studentenes erfaringer utgjør et viktig refleksjonsgrunnlag i læringsprosessene.

Emnet er forbeholdt studenter på studieprogrammet rådgivning og innovasjon.

Se opptakskrav i studieprogrambeskrivelsen.

Kunnskaper

Ved gjennomført emne skal studenten

ha kunnskap om tradisjoner, perspektiver og aktuelle problemstillinger innen sosialpedagogisk rådgivning og karriererådgivning
ha fordypet innsikt i sosial og kulturell ulikhet og ulike gruppers behov i det multikulturelle samfunnet
ha kjennskap til trekk ved utdanning og arbeidsliv og kjønnsdimensjonen i utdannings-/yrkesvalg
ha kunnskap om risikofaktorer og krisearbeid
ha innsikt i arbeids- og samarbeidsformer innen sosialpedagogisk rådgivning og karriererådgivning
ha kunnskap om teorier og metoder innen systemrettet arbeid og innovasjon på rådgivningsfeltet

Ferdigheter

Ved gjennomført emne skal studenten

kunne anvende sin rådgivningskunnskap på en selvstendig måte i møte med mangfold og mennesker i sårbare livssituasjoner
kunne tilpasse sin rådgivning til enkeltindivider og grupper slik at den i størst mulig grad fremmer menneskelig vekst og reflekterte karrierevalg
ha gode ferdigheter i å bygge relasjoner og inkluderende fellesskap og kunne avhjelpe psykososiale problemer
på en selvstendig måte kunne analysere systembetingelser samt drøfte og planlegge innovasjon på rådgivningsfeltet
kunne finne fram til og kritisk anvende forskning som er relevant for et spesifikt innovasjonsarbeid
kunne oppdatere og formidle sin kunnskap om sosialpedagogisk rådgivning, karriererådgivning og innovasjon på rådgivningsfeltet

Generell kompetanse

Ved gjennomført emne skal studenten

på en samfunnskritisk måte kunne drøfte utviklingen av sosialpedagogisk rådgivning og karriererådgivning og forholdet mellom disse rådgivningsformene i norsk skole
kunne anvende danningsperspektiver i drøfting av norsk skolerådgivning og ulike rådgivningspraksiser
kunne finne fram til etisk gode handlemåter og samarbeidsformer i rådgivning

ved hjelp av forskningsbasert kunnskap kunne reflektere kritisk over egen rådgivning

kunne bidra til nytenking og innovasjonsprosesser på rådgivningsfeltet

kunne drøfte profesjonsetiske og forskningsetiske problemstillinger knyttet til innovasjonsarbeid

Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar pc med webkamera og headset av god kvalitet. For de digitale samlingene kreves at studentene deltar fra et stille lokale med god/stabil internettforbindelse.

Lærere og skolerådgivere kan søke Utdanningsdirektoratet om vikar-/stipendordning for å ta Rådgivning og danning. Søknadsfrist er 1. mars. Du velger "Annet studietilbud" i søkeportalen. (I tillegg søker du opptak hos Nord universitet).

Teoriemne, obligatorisk

Emnet går over et studieår/to semester og har til sammen 8 studiesamlinger. Den første samlingen varer i 3 dager og avvikles ved Nord universitet Bodø. De øvrige samlingene varer i 2 dager og avvikles via pc/videoklasserom på nett.

Under samlingene benyttes undervisningsformer som forelesninger, plenums- og gruppediskusjoner, øvelser, demonstrasjoner, muntlige studentframlegg og annet.

På 1. samling på campus blir studenten kjent med emnet, lærere og medstudenter. Disse faktorene har stor betydning for aktiv deltakelse i de videre digitale samlingene, noe som er nødvendig for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Undervisningen er sterkt dialog- og praksisrettet og inneholder en rekke praktiske øvelser. En må ha deltatt løpende og aktivt i undervisningen for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Det kreves aktiv deltakelse i samarbeidsgrupper.

Studentene må sette seg inn i bruken av webbaserte undervisningsverktøy.

Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem.

H23

Det benyttes sammensatt vurdering (SV): Alle enhetene, beskrevet nedenfor, må være bestått for å få emnet som helhet bestått.

Obligatorisk deltakelse 1 (OD1): Det er krav om minimum 80% deltakelse på 1. samling. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav 1 (AK1): Muntlig framlegg/videopresentasjon, gruppearbeid. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav 2 (AK2): Fagtekst, gruppearbeid. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Obligatorisk deltakelse 2 (OD2): Det er krav om minimum 80% deltakelse på studiets undervisning totalt. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav 3 (AK3): Skriftlig innlevering - forarbeid til individuell oppgave (OP). Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren. Vår.
Skriftlig individuell hjemmeeksamen (HJ): 2 dager. Karakter A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Teller 55/100 av karakteren.
Individuell oppgave (OP): Vurderes med karakterer A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Teller 45/100 av karakteren.

AK3 må være godkjent før studenten gjennomfører datainnsamling i OP. Alle OD og AK må være godkjent for å framstille seg til hjemmeksamen og oppgave.