Emnebeskrivelse for 2025/26
Demokrati, medborgerskap og politikk
SAM1008
Emnebeskrivelse for 2025/26

Demokrati, medborgerskap og politikk

SAM1008
Hvilke utfordringer er knyttet til antirasistisk undervisning? Hvordan skal elever og lærere forholde seg til den nye medievirkeligheten? Hvilke styrker og svakheter har det norske politiske systemet? Dette er noen av spørsmålene som tas opp i dette emnet, som generelt gir et godt grunnlag til å undervise om demokrati og medborgerskap etter den nye læreplanen (LK20).
Emnet er den første av to moduler i studiet "KfK Samfunnsfag 1, for 5.-10. trinn." Det gis en innføring i ulike teorier og forståelser av demokrati, medborgerskap og politikk. Emnet tar opp nasjonale og internasjonale forhold som berører og utfordrer demokratiet. Det legges også vekt på didaktiske og utforskende læringsstrategier for skolens demokratiopplæring.
Emnet er reservert for studentar tatt opp på studieprogrammet "Samfunnsfag for lærere på 5.-10. trinn".
Emnet er en del av videreutdanningstilbudet "Kompetanse for kvalitet: Samfunnsfag 1, 5.-10. trinn." Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet.

Kunnskap

Studenten har

  • oppdatert kunnskap om sentrale teorier om og perspektiver på demokrati og medborgerskap, inkludert minoritets- og urfolksperspektiver.
  • kjennskap til ulike didaktiske tilnærminger til demokratiopplæring.
  • kunnskap om det politiske systemet og velferdsstaten i Norge historisk og i dag.
  • kunnskap om antidemokratiske strømninger nasjonalt og internasjonalt.
  • kunnskap om fordeler og ulemper knyttet til Norges forhold til EU, særlig demokratiske spørsmål.
  • oppdatert kunnskap om kunstig intelligens, medier og digitalt medborgerskap.

Ferdigheter

Studenten kan

  • reflektere over egen faglige utøvelse knyttet til temaer som tas opp på emnet.
  • reflektere kritisk over nasjonale og internasjonale utfordringer for demokratiet.
  • reflektere kritisk over samtidsaktuelle politiske og demokratiske dilemma.

Generell kompetanse

Studenten kan

  • forstå aktuelle samfunnsforhold i et historisk og demokratisk perspektiv.
  • planlegge undervisning i grunnskolen som er begrunnet av samfunnsfaglige og didaktiske perspektiver fra emnet, og bidrar til progresjon, videreutvikling og nytenking.
  • anvende faglige begreper på en selvstendig og analytisk måte, og formidle og kommunisere om faglige problemstillinger.
  • forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer skriftlig og muntlig.
Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar datamaskin med kamera og headsett for deltakelse i nettbasert undervisning. Studentene må ha internettlinje med kapasitet til nettundervisning.
Dette er et obligatorisk emne for studenter opptatt på studieprogrammet KfK Samfunnsfag 1, 5.-10. trinn.

Studiet er i sin helhet nettbasert. Emnet gjennomføres med ett ukentlig treff på 1-2 timer. Alt som gjennomgås i form av forelesninger vil bli tatt opp og lagt ut på nett.

Det vil bli lagt vekt på varierte arbeidsformer. Emnet legger opp til deling av kunnskap, erfaringer og refleksjoner blant kursdeltakerne, delvis gjennom Zoom eller tilsvarende. Dette gjelder også gjennomføring og presentasjon av arbeidskrav. Studentene vil få oppgaver som er rettet mot praktisk arbeid på egen skole. Aktiv deltakelse og dialog er nødvendig for å kunne oppnå emnets læringsutbytter.

Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem.

Sammensatt vurdering - alle delene må være godkjent/bestått for å få karakter i emnet.

Arbeidskrav (AK) 3 innleveringer og/eller presentasjoner. Nærmere krav og opplysninger blir gitt i emnets semesterplan. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren

Hjemmeeksamen (HJ): Individuell eksamen over 3 dager. Teller 100/100 av karakteren, karakterregel A - E, Beste A, Ikke bestått F.

Alle hjelpemidler er tillatt.

Unntak: Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.