Spesialpedagogikk i en inkluderende skole
I emnet Spesialpedagogikk i en inkluderende skole (15 sp) introduseres det spesialpedagogiske feltet med fokus på undervisningsoppgaver i trinn 8-13.
Et sentralt mål i emnet er å styrke studentens kunnskap, ferdigheter og holdninger i den faglige- og sosiale tilretteleggingen for elever med behov for ekstra støtte.
Emnet tar opp grunnleggende verdier knyttet til inkludering/ekskludering og normalitet/avvik innenfor det spesialpedagogiske fagfeltet. Studiet ser på spesialpedagogisk arbeid både med et individ- og et systemfokus.
Sentrale temaer i emnet er inkludering, rett til tilpasset opplæring til alle, rett til individuelt tilrettelagt opplæring (ITO) og saksgangen i spesialpedagogiske arbeidet for elever med særlige behov (jf. elever med lærevansker, kommunikasjons- og språkvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, konsentrasjons- og reguleringsvansker samt elever med stort læringspotensial).
Innenfor rammen av de sentrale temaene vil også minoritetspråklige elevers eventuelle utfordringer aktualiseres sammen med samarbeid mellom skolens aktører og utvikling av forskningsbasert skolepraksis.
Det legges særlig vekt på hvordan lærere aktivt kan arbeide for å utvikle et inkluderende læringsmiljø med fokus på elevmedvirkning og samarbeid.
Læringsutbytte
KUNNSKAP
Studenten
- kjenner til spesialpedagogikkens historie, tradisjoner og egenart
- har bred kunnskap om inkludering (mangfold, delaktighet og utenforskap) i skolen
- har kunnskap om gjeldende lov- og regelverk vedrørende elevers rettigheter til tilpasset opplæring, individuelt tilrettelagt opplæring (ITO), medvirkning og inkludering innen det spesialpedagogiske fagfeltet
- har kunnskap om ulike lærevansker, heri kommunikasjons- og språkvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, konsentrasjons- og reguleringsvansker, generelle lærevansker, samt elever med stort læringspotensial
- har bred kunnskap om tilpasning og tilrettelegging for elever med lærevansker, språkvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, konsentrasjons- og reguleringsvansker, generelle lærevansker, samt elever med stort læringspotensial
- har kjennskap til elevers og foreldres medvirkning/empowerment i elevens opplæringstilbud
- har kunnskap om betydningen av samarbeid, samt ulike former for samarbeid for å fremme skolens inkluderende tilbud
FERDIGHETER
Studenten
- kan finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff vedørende spesialpedagogiske problemstillinger og benytte dette i sin undervisning
- kan anvende sin faglige kunnskap om spesialpedagogikk og inkludering i egen undervisning og gjøre rede for sine valg
- kan beherske relevante tiltak for å støtte elever med behov for spesialpedagogisk hjelp
- kan reflektere over egen praksis vedrørende elever med behov for ekstra støtte og tilpasse denne under veiledning
GENERELL KOMPETANSE
Studenten
- kan formidle sentralt fagstoff i form av teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig
- har innsikt i relevante yrkesetiske problemstillinger vedrørende spesialpedagogikk og inkludering,
- kan drøfte og diskutere ulike synspunkter knyttet til spesialpedagogikk og inkludering i eget kollegium og dermed bidra til utvikling av god praksis og inkluderende undervisning
Teoriemne
Dette er et obligatorisk emne.
Emnet er helt nettbasert, hvor studiet gjennomføres i en struktur på tre moduler. Modulene inkluderer varierende læringsressurser:
Asynkrone ressurser (tidsmessig uavhengig): videoforelesninger, podkaster, artikler og pensumlitteratur.
Synkrone ressurser: streamede undervisningsøkter i hver modul.
Til hver modul deltar studentene i kollokviegruppemøter, hvor innholdet i modulen diskuteres og oppsummeres. Tidspunktene for modulmøtene bestemmes av gruppen. På modulmøtene er det også gode muligheter for å utveksle erfaringer mellom studentene.
Sammensatt vurdering - alle delene må være godkjent/bestått for å få karakter i emnet.
Obligatorisk deltakelse (OD) i kollokviegruppenes tre moduldiskusjoner. Deltakelse bekreftes av felles modulrapport. Obligatorisk deltakelse vurderes til godkjent/ikke godkjent. Det er krav om minimum 80% deltakelse. Teller 0/100 av karakteren.
Arbeidskrav (AK): Det er tre arbeidskrav i emnet - ett innleveringsarbeid per modul (maksimalt 1 side tekst per arbeid/oppgave). Vurderes godkjent/ikke godkjent. Alle arbeidskravene må være godkjent for å få karakter i faget. Teller 0/100 av karakteren.
- Modul 1: Redegjørelse for forståelse av sentrale begreper og egen praksis knyttet til modulens innhold.
- Modul 2: Fagtekst knyttet til modulens innhold.
- Modul 3: Drøfting med referanser knyttet til modulens innhold.
Hjemmeeksamen (HJ): Individuell eksamen, varighet 6 timer. Teller 100/100 av karakteren. Karakterregel A - F, Beste A, Ikke bestått F.
Alle hjelpemidler tillatt på hjemmeeksamen.
Unntak: Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.