Spesialpedagogikk spesialisering

Studiet består av en fellesdel som omfatter teorier knyttet til det spesialpedagogiske arbeidsfeltet, spesialpedagogiske forskningsmetoder, spesialpedagogisk rådgivning og språk- og sosial utvikling hos minoritetsgrupper. De valgfrie fordypningsdelene omfatter språkutvikling, generelle språkvansker, spesifikke språkvansker, afasi, løpsk tale, stamming, leppe-, gane- og kjevespalte, lese- og skriveutvikling, generelle og spesifikke lese- og skrivevansker (dysleksi), eller komplisert samspill, mobbing, stress og stressmestring, emosjoner, alvorlig syke barn, suicidalitet, autisme, AD/HD, barn i konfliktfylte familier, barn i familier med rusproblemer, omsorgssvikt, overgrep og tilknytningsskader.

Studiet kan inngå i Master i tilpassa opplæring og i Master i profesjonsrettet pedagogikk.

For opptak kreves en pedagogisk- /sosialpedagogisk bachelorgrad med minimum 30 ECTS i spesialpedagogikk i bachelorgraden eller som videreutdanning.

Det er krav om minimum karakteren C i snitt i pedagogikk og spesialpedagogikk

Følgende utdanninger tilfredsstiller kravet til opptak: Allmennlærere, grunnskolelærere, barnehagelærere, førskolelærere, faglærere, praktisk-pedagogisk utdanning, barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere eller tilsvarende utdanning av 3 års varighet.

KUNNSKAPER

Kandidaten

har inngående kunnskap om spesialpedagogikkens historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet, normalisering, likeverd og inkludering
har inngående kunnskap om spesialpedagogiske rådgivnings-/veiledningstradisjoner og teorier, foreldreveiledning og foreldresamarbeid, ulike forskningsmetoder og forskningsetikk
har avansert kunnskap om språk-, lese- og skrivevansker, eller ulike former for samspillsvansker, og om forebygging, utredning/kartlegging og avhjelping
har inngående kunnskap om hvordan en skal samarbeide fler- og tverrfaglig
har avansert kunnskap om innovasjon, utviklings-og systemarbeid, og hvordan utvikle gode læringsmiljøer i skole og barnehage
har inngående kunnskap om rettigheter og saksgang ut i fra lov og forskrifter

FERDIGHETER

Kandidaten

kan planlegge og gjennomføre selvstendig spesialpedagogisk utviklingsarbeid ved kritisk bruk av teori og andre kilder, relevante forskningsmetoder og i samsvar med etiske krav og retningslinjer
kan gi relevant spesialpedagogisk rådgivning og veiledning
kan tidlig oppdage barn/elever som har språk-, lese- og skrivevansker eller samspillsvansker
kan kartlegge/utrede og analysere resultatene for å arbeide forebyggende, og for å kunne planlegge, gjennomføre og evaluere relevante spesialpedagogiske tiltak
kan samarbeide fler- og tverrfaglig med andre faggrupper og med foreldre/foresatte

GENERELL KOMPETANSE

Kandidaten

kan analysere relevante spesialpedagogiske og forskningsetiske problemstillinger
kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på det spesialpedagogiske fagområdet for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter
kan formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker uttrykksformene på det spesialpedagogiske fagområdet
kan kommunisere om spesialpedagogiske problemstillinger, analyser og konklusjoner, både med spesialister og til allmennheten
kan bidra til nytenkning og innovasjonsprosesser på det spesialpedagogiske området

Semester avgift og pensumlitteratur.

Obligatorisk

Spesialpedagogikk med valgfri spesialisering innen språk-, lese- og skrivevansker eller samspillsvansker, er et profesjonsstudium. Aktiv deltakelse og samarbeidslæring står derfor sentralt. Undervisningen i fellesdelen vil bli gjennomført i samlet kull. Undervisningen innen valgt fordypning vil bli gjennomført i den enkelte fordypningsgruppen. Undervisning og læring vil foregå som forelesninger, kollokviegrupper, seminargrupper og i feltarbeidet. I tillegg utgjør selvstudium en vesentlig del av læringsaktiviteten. Veiledning inngår også som en sentral del av undervisnings- og læringsprosessen. Det forutsetter at studentene er aktive, problematiserende og problemløsende. Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter.

Studiet er nettstøttet. Studentene må derfor ha tilgang på Internett.

Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem.

3 uker feltarbeid i tilknytning til fordypningsoppgaven.

Veiledning gis av veileder på fordypningsoppgaven.

Sammensatt vurdering (SV): Alle vurderinger må være bestått for å få godkjent studiet som helhet.
Obligatorisk deltakelse (OD): Semester- og timeplanfestet virksomhet i studiet er obligatorisk. På studiesamlingene legges det vekt på forelesninger, utvikling av relasjonskompetanse, trening i kommunikasjon innen det spesialpedagogiske arbeidsfeltet, veiledningsøving og praktisk bruk av kartleggings- og utredningsmateriell. Det er krav om minimum 80 % tilstedeværelse på de ulike emnene i studiet. Vurdering av studiedeltakelse: Godkjent/ikke godkjent. Vekting 0/100.
Obligatorisk arbeid 1 (OA1) - individuelle refleksjonsoppgaver. Disse oppgavene er knyttet til ulike emner i studiet. Oppgavene skal være casebasert, og skal inneholde teori, kildehenvisning, refleksjoner og litteraturliste. Vurdering: Bestått/ikke bestått. Vekting 0/100.
Obligatorisk arbeid 2 (OA2) - feltnotat. Det skal gjennomføres et 3 ukers feltarbeid i tilknytning til individuell oppgave. Det skal skrives et feltnotat fra feltarbeidet. Feltnotatet skal være ei oppsummering av feltarbeidet i tilknytning til oppgaven. Omfang: 2 sider. Vurdering: Bestått/ikke bestått. Vekting 0/100.
Oppgave (OP) - Casebasert veiledet individuell oppgave. Oppgaven skal skrives som en fagartikkel. Omfang: 10-12 sider. Vekting: 50 %. Vurdering: A-F.

Vurderingskriterier:

- Vise avanserte spesialpedagogiske kunnskaper

- Inngående evne til refleksjon over faglige utfordringer

- Se sammenhenger mellom individ og miljø

- Faglig ferdighet når det gjelder bruk av relevant forskningsmetode og analyse av innsamlet datamateriale

- Vise at kunnskapen kan overføres til praksisfeltet

- Forskningsetikk

- Inngående og reflekterende kyndighet med hensyn til analyse, oppsummering og konklusjon

Hjemmeeksamen (HJ) - Skriftlig 8 timer skriftlig individuell hjemmeeksamen. Vekting: 50 %. Vurdering: A-F.

Vurderingskriterier:

- Evne til refleksjon over faglige utfordringer

- Se sammenhenger mellom individ og miljø

- Vise avanserte spesialpedagogiske kunnskaper

- Vise selvstendig evne til problemløsninger

Det stilles krav om at OD, OA1 og OA2 må være godkjent/bestått for å gå opp til OP og HJ.

Alle hjelpemidler er tillatt

Bred kunnskap og erfaring om ulike funksjons- og lærevansker hos barn, unge og voksne. Opplæringsloven med forskrift. Forvaltningsloven. Å kunne planlegge spesialpedagogiske tiltak i barnehage, skole og i relevante institusjoner. Å kunne planlegge og gjennomføre utviklingsarbeid (innovasjon) på det spesialpedagogiske arbeidsfeltet

Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:

SPD2003 - Sosiale og emosjonelle vansker - 15 Studiepoeng

SPD5018 - Språkvansker, dysleksi og matematikkvansker - 15 Studiepoeng

SPD5013 - Sosiale og emosjonelle vansker - 15 Studiepoeng

SPD5023 - Funksjonshindringer og nevromangfold - 15 Studiepoeng

SPD5026 - Språk-, lese- og skrive- og matematikkvansker - 15 Studiepoeng