Emnebeskrivelse for 2021/22
Inkludering
SPD5019
Emnebeskrivelse for 2021/22
Inkludering
SPD5019
Spesialpedagogikk med tema inkludering, diagnoser og helhetlig opplæringstilbud.
Emnet vektlegger å videreutvikle studentenes kompetanse til å reflektere rundt, forstå og møte aktuelle og komplekse utfordringer omkring organisering, planlegging, gjennomføring og evaluering av tilpasset opplæring, spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp for barn. Praktiske ferdigheter innen viktige verktøy som sakkyndige vurderinger og individuelle opplæringsplaner vil være et viktig fokus. Inkludering omhandler også utvidet kunnskap om ulike diagnoser og en helhetlig tilrettelegging i skole og barnehage.
Jf. opptakskrav
Jf. opptakskrav
KUNNSKAP
Studenten
- Har inngående kunnskap og forståelse for betydningen av utvikling av helhetlige tilbud med kontinuitet og sammenheng, i både i barnehage og skole
- Har inngående kunnskaper om prosedyrer og prinsipper for koordinering og tverrfaglig samarbeid rundt barn med særskilte behov
- Har inngående kunnskap om relasjonsforholdet mellom teori, knyttet til avvik og funksjonshemminger og deres implikasjoner på den spesialpedagogiske praksisen
- Har kunnskap om de vanligste diagnoser/kategorier innenfor psykisk utviklingshemming og nevropsykologiske vansker som ADHD/ADD, Tourette, autismespekterforstyrrelser, epilepsi m.m.
- Har inngående kunnskap om stigmatiseringsprosesser som fører til ekskludering og hvordan man bør intervenere i disse prosessene
FERDIGHETER
Studenten
- Kan analysere utfordringer knyttet til koordinering og samarbeid rundt barn med ulike utfordringer, og bidra til samordnede og helhetlige tiltak på både individnivå og systemnivå
- Har teoretisk og praktisk kunnskap om tilrettelegging av helhetlig opplæring
- Kan analysere praktiske og teoretiske tilnærminger i pedagogisk virksomhet med vekt på inkludering og likeverd
- Kan anvende teoretisk og praktisk kunnskap og praktisk skjønn innen sakkyndighetsarbeid og i aktuelle dokument knyttet til denne prosessen
GENERELL KOMPETANSE
Studenten
- Kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å legge til rette for et inkluderende læringsmiljø, identifisere hemmende og fremmende faktorer for mestring i barnehage og skole, og veilede andre i dette.
- Kan analysere og begrunne praktiske løsninger på dilemmaer og utfordringer i spesialpedagogisk praksis og forskning og kunne bruke forskning og teori til å analysere begreper knyttet til inkludering og ekskludering.
- Kan anvende sine teoretiske og praktiske kunnskaper om tilrettelegging for barn med ulike utfordringer, på både individ og systemnivå og kan bidra til å støtte kollegaer faglig og sosialt og etablere gode samarbeidsrutiner rundt barn med særskilte behov
- Kan analysere og reflektere kritisk over egen spesialpedagogisk yrkesrolle og utøvelse av spesialpedagogisk arbeid, og diskutere faglige problemstillinger innenfor emneområdet, både med spesialister og allmennheten
- Har innsikt i relevante yrkesetiske problemstillinger som kan anvendes innen veiledning og rådgiving
Ingen kostnader utover semesteravgift og til pensumlitteratur.
Obligatorisk. Inngår som valgfritt emne i studieprogrammet Master i tilpasset opplæring.
Nett- og samlingsbasert, 3 samlinger over 2 dager, og 3 dager på nett.
Varierte undervisningsformer som inkluderer forelesninger, case -/problembasert undervisning og diskusjoner i gruppe og plenum.
Det foreleses ikke over alle temaer som inngår i emneplanen. Dette forutsetter stor grad av selvstudium og også samarbeid/kollokviearbeid mellom studiesamlingene.
Aktiv deltakelse og samarbeid er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytte.
Evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem.
- Sammensatt vurdering (SV): Alle undervisnings- og eksamensaktivitetene under må være godkjent/bestått for å få emnet som helhet bestått.
- Arbeidskrav (AK): Med utgangspunkt i en problemstilling skal det utarbeides et skriftlig individuelt arbeid. Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren. Utforming av en individuell opplæringsplan (IOP)
- Obligatorisk deltagelse (OD): Vurderes til godkjent/ikke godkjent. Det er krav om minimum 80% deltakelse. Teller 0/100 av karakteren.
- Hjemmeeksamen (HJ): Skriftlig, individuell 48 timer. Karakter A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Teller 100 av karakteren.
- AK og OD må være godkjent for å gå opp til HJ
Alle hjelpemidler
Jf. opptakskrav
Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:
SPD5007 - Spesialpedagogikk 2 - 15 Studiepoeng
SPD5023 - Funksjonshindringer og nevromangfold - 15 Studiepoeng