Språk-, lese- og skrive- og matematikkvansker
Emnet gir inngående kunnskap om og innsikt i spesialpedagogiske utfordringer innen språk-, lese-, skrive- og matematikkvansker og hvordan jobbe med å forebygge i barnehage, grunnskole og videregående opplæring, både på individ- og systemnivå.
Videre gir emnet avansert kunnskap om hvordan relevant kartleggingsmateriell og aktuelle tiltak gjennomføres på en medvirkende og inkluderende måte.
Emnet gir inngående kunnskap om spesialpedagogiske utfordringer innen språk-, lese-, skrive- og matematikkvansker og hvordan jobbe med å forebygge i barnehage, grunnskole og videregående opplæring, både på individ og systemnivå.
Videre gir emnet avansert kunnskap om relevant kartleggingsmateriell. Emnet legger også til rette for at studentene skal utvikle selvinnsikt og ferdigheter i planlegging, gjennomføring og evaluering av relevante tiltak på en medvirkende og inkluderende måte.
Opptak til master i spesialpedagogikk, eller som enkeltemnestudent.
Opptakskravene til enkeltemner er de samme som beskrevet for opptak til master i spesialpedagogikk.
Opptakskravene er som følgende:
Fullført lærerutdanning som: Allmennlærer, grunnskolelærer, barnehagelærer, førskolelærer, faglærerutdanninger og praktisk pedagogisk utdanning (PPU).
For grunnskolelærere, med 60 studiepoeng i Pedagogikk og elevkunnskap, gjelder karakter C eller høyere i Pedagogikk og elevkunnskap opptaksgrunnlaget. For resterende gjelder gjennomsnittskarakter fra hele lærerutdanningen opptaksgrunnlaget. Gjennomsnittskarakteren i opptaksgrunnlaget må være C eller bedre.
Andre utdanninger som kan kvalifisere for opptak er:
- Bachelor i spesialpedagogikk
- Bachelor i pedagogikk
- Bachelor i psykologi
- Bachelor i vernepleie
- Annen relevant 3-årig pedagogisk utdanning med minimum 30 studiepoeng spesialpedagogikk
For disse utdanningene gjelder gjennomsnittskarakter fra hele utdanningen som opptaksgrunnlag. Gjennomsnittskarakteren i opptaksgrunnlaget må være C eller bedre.
Rangering:
Rangering på bakgrunn av vektet karaktersnitt av opptaksgrunnlaget. Emner med «Bestått» eller «Godkjent» inkluderes ikke i beregning av gjennomsnittskarakter.»
Kunnskap
Studenten har:
• inngående kunnskaper om sentrale teorier knyttet til språk og språkvansker og forebygging
• inngående kunnskaper om teorier knyttet til lesing, lese- og skrivevansker/dysleksi og forebygging
• inngående kunnskaper om teorier knyttet til matematikk og matematikkvansker og forebygging
• avanserte kunnskaper om valg, planlegging og vurdering av spesialpedagogisk opplæring på individ- og systemnivå på en medvirkende og inkluderende måte.
• avanserte kunnskaper om valg og anvendelse av relevante kartleggingsverktøy innen språk, lese- og skrive-, og matematikkvansker utfra individuelle behov
• avansert kunnskap om valg av relevante kompensatoriske tiltak/ verktøy innen språk-, lese- og skrive- og matematikkvansker utfra individuelle behov
Ferdigheter
Kandidaten kan:
• analysere og forholde seg kritisk til eksisterende teorier innenfor spesialpedagogisk fagområdet knyttet til språk, lesing og skriving og matematikk og forebygging av disse vanskene
• bruke relevante kartleggingsverktøy og kompensatoriske tiltak innenfor språk-, lese- og skrive- og matematikkvansker utfra individuelle behov
• analysere og forholde seg kritisk til aktuelle diagnostiserings- og kartleggingsverktøy innenfor språk-, lese- og skrive- og matematikkvansker
• gjennomføre selvstendig relevante og aktuelle former for spesialpedagogisk opplæring på individ- og systemnivå på medvirkende og inkluderende måte
Generell kompetanse
Kandidaten kan:
• analysere relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger innen spesialpedagogikk
• beherske fagområdets uttrykksformer
• anvende kunnskaper og ferdigheter innen spesialpedagogiske områder for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver
• i lys av medvirkning kommunisere om spesialpedagogiske problemstillinger, og analysere og konkludere innenfor fagområdet
• bidra til nytenkning og videreutvikling av kvalitetsfremmende tiltak i utviklings- og endringsarbeid innenfor ulike nivå i opplæringen
• reflektere kritisk i forhold til egen rolle som endringsagent innenfor det spesialpedagogiske praksisfeltet
Undervisningen har en forskningsbasert tilnærming og inkluderer forelesninger, case-/problembasert undervisning, øvelser og diskusjoner i grupper og plenum.
Undervisningen vil ta opp sentrale tema fra emneplanen. Det forutsettes stor grad av selvstudium og selvstendig kollokviearbeid mellom samlingene med formålet å fordype seg innen de ulike tema.
Kurset er nett- og samlingsbasert med i alt 3 samlinger. Undervisningen foregår ansikt-til-ansikt og digitalt via forelesninger og gruppearbeid/seminarer.
Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Dette gir en kompetanse som studentene ikke kan tilegne seg på annet vis.
Sammensatt vurdering: Alle delene under må være godkjent/bestått for å få endelig karakter i emnet.
- Obligatorisk deltakelse (OD): krav om 80% deltakelse, teller 0/100 av karakteren. Vurderingsuttrykk: Godkjent - ikke godkjent
- Arbeidskrav - Undervisningsaktivitet i form av en kartleggingsrapport. Teller 0/100 av karakteren, karakterregel Godkjent/ Ikke godkjent.
- Individuell digitalt muntlig eksamen med varighet på 30 minutter. Vurderingsuttrykk: A-F der A er beste karakter og F er ikke bestått. Teller 100/100 av karakteren i emnet.
Studenten kan ta med en kort notat med oppsummering av litteratur til muntlig eksamen.
Unntak: Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.
Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:
SPD5005 - Spesialpedagogikk spesialisering - 15 Studiepoeng
SPD5018 - Språkvansker, dysleksi og matematikkvansker - 15 Studiepoeng
SPD5015 - Tidlig innsats - 15 Studiepoeng
SPD5006 - Spesialpedagogikk 1 - 15 Studiepoeng