Feltforsking i eget yrkesfelt
Undervisningen i emnet skal gi et faglig og metodisk grunnlag for gjennomføring av et mindre feltarbeid, primært innenfor eget yrkesfelt. Vi vender her blikket mot det å studere andres yrkespraksis, innenfor eget praksisfelt eller et tilgrensende område. Feltarbeidet beskrives og analyseres i et essay, Essay om det lille feltarbeidet, hvor utfordringen også er å reflektere rundt selve feltarbeidsprosessen. Dette essayet leveres som eksamensoppgave for 2. studieår.
Oversikt over sentrale temaer i delemnet:
- Feltarbeid og deltakende observasjon som kvalitativ metode
- Intervju og tekst
- Forskning, forskningsetikk og praksis
Undervisningen er rettet mot å gi en innføring i feltarbeid, først og fremst i et antropologisk perspektiv. Et sentralt metodisk spørsmål blir her: Hvordan forstår vi det andre gjør? Og i forlengelsen av dette: Hvordan får vi faktisk tilgang til andres erfaring. For en som selv er praktiker innenfor et yrkes eller profesjonsfag vil det å drive feltforskning i eget felt innebære en særegen forskningsmetodisk utfordring. På den ene siden dreier det seg om et felt en allerede er fortrolig med som profesjonell utøver, mens tanken med et feltarbeid er at en gjennom å skifte rolle, fra praktiker-rollen til forsker-rollen, får en annen tilnærming til feltet. En del av utfordringen ligger i å ta et annet blikk, og med det få muligheten til å se noe nytt, se kjente ting i et annet perspektiv. Gjennom å ta andres erfaringer på alvor får en også mulighet til å ta et nytt og kritisk perspektiv på egne erfaringer, noe som igjen gir muligheter til en videre utvikling av egen forståelse av egen praksis. Fokus i 2. studieår er andres erfaringer, og hvordan vi på faglig-metodisk troverdige og pålitelige måter kan få tilgang til slike erfaringer gjennom godt begrunnede metodevalg. Det vil si valg som er begrunnet i det spørsmålet vi ønsker å finne ut av, det temaet vi ønsker å belyse, og de egne erfaringene vi da kan ta opp til fornyet refleksjon.
Undervisningen veksler mellom en grunnleggende innføring i deltakende observasjon som feltarbeidsmetode, i intervjuer og gruppe-samtaler; gjennomføring av noen enkle praktiske øvelser med disse ulike kvalitative metodene; og forelesninger der ulike forskere forteller om erfaringer med forskning i eget felt. Feltforskning har også forskningsetiske aspekter som tas opp i forelesningene. Under veiledningsseminarene vil studentene i løpet av hele 2. studieår få anledning til å diskutere erfaringer med bruk av ulike forskningsmetoder, og egne utfordringer ved bruk av slike metoder i eget felt. Studentene vil også få tilbakemeldinger på skisser og senere på utkast til Essayet om det lille feltarbeidet, som leveres ved slutten av 2. semester i 2. studieår.
Dette «lille feltarbeidet» er et obligatorisk arbeid som helst bør gjennomføres i begynnelsen av annet semester i annet studieår. Det obligatoriske arbeidet omfatter også to-tre enkle øvelser i bruk av kvalitative forskningsmetoder i første semester. Disse skal gi studentene en viss erfaring med ulike metoder, før de går i gang med det «lille feltarbeidet» i eget felt.
Deltatt på kursene knyttet til 1. studieår i Master i praktisk kunnskap.
Magister i praktisk kunskap (fra Södertörns högskola, Stockholm) kan godkjennes som grunnlag for opptak til 2. studieår.
Kunnskap: Studentene skal
- ha kunnskap om sentrale feltforskningsmetoder
- ha kunnskap om relevante analysemetoder
Ferdigheter: Studentene skal kunne:
- gjennomføre et mindre feltarbeid i eget yrkesfelt
- skrive en begrunnet og forskbar prosjektplan
Generell kompetanse: Studentene skal kunne:
- diskutere de metodiske utfordringer som er forbundet med praksisforskning og utvikling av praktisk kunnskap
- begrunne metodevalg i forbindelse med egen praksisforskning
Læringsaktiviteter 1. studieår følges opp. I tillegg gjennomfører studenten korte øvelser og et mindre feltarbeid. Arbeidsformene i studiet bidrar til å løfte frem og synliggjøre den praktiske kunnskapen gjennom arbeidet med yrkesrelaterte problemstillinger og gjennom kritisk refleksjonen over disse. Det veksles mellom ulike arbeidsformer som inviterer til å artikulere og beskrive aspekter ved yrkeserfaringer. Praktiske øvelser i kombinasjon med kritisk refleksjon og essayistisk vitenskapelig tekstarbeid bidrar til å øve og utvikle studentens evne til å uttrykke og artikulere egen yrkeskunnskap med relevante problemstillinger.
Andre arbeidsformer som tas i bruk er forelesninger, seminargrupper og basisgrupper. Kommunikasjonen foregår både ansikt-til-ansikt og nettbasert. Forelesningene presenterer og problematiserer temaer som er knyttet til pensum og studiets innhold for øvrig. Seminargruppene er tverrfaglig sammensatt og har som mål å drøfte pensum i relasjon til studiets formål og studentenes yrkespraksis. Seminargruppene brukes også til veiledning og til å diskutere aktuelle fagområder som ikke dekkes av pensum.
Veiledningsseminarene er obligatoriske.
OP/ Eksamensoppgave: En begrunnet og forskbar prosjektplan på ca 4000 ord. (Litteraturliste kommer i tillegg). Vurderes med bestått/ ikke bestått
OD/ Obligatorisk deltakelse. Gruppeveiledning
AK/ Arbeidskrav. Gjennomføring av lite feltarbeid, og refleksjonstekst