LABCare

Den kommunale helse- og omsorgssektoren karakteriseres av at: - vi blir stadig eldre, og derved også får stadig mer komplekse helsetilstander, - Kommunene har færre ressurser (økonomisk og arbeidsstyrke) til å møte både dagens og framtidens behov innenfor eldreomsorgen, - Helse- og omsorgssektoren møter økte krav om tilpasning og omstilling, samt økte forventninger og krav både fra myndigheter og brukere/pårørende, - Det er store utfordringer knyttet arbeidsstokken, både når det gjelder rekruttering og stabilitet. I tillegg kobber de ansatte innen eldreomsorgen (både i institusjon og i hjem)  under pressede betingelser når det gjelder:

• Koordinering av arbeid og oppgaver innen og mellom ulike tjenester
• Tilpassing til og oppdatering innenfor spesialisert medisinsk kunnskap relatert til fysisk, psykisk og sosiale aspekter ved aldring
• Håndtering av avansert teknologi

Det eksisterer lite kunnskap om hvordan slike endringer og utfordringer får konsekvenser for roller og relasjoner i arbeidsstyrken og hvordan læring og kompetanseutvikling blant helsefagarbeidere finner sted. Det er også lite kunnskap om og få studier som fokuserer på læringsmiljø i videregående opplæring og fagskoler, særlig innenfor eldreomsorgsutdanninger, og herunder få studier av hvordan læringsmiljø rundt helsefagarbeidere kan styrkes gjennom å lære sammen, ikke bare av hverandre og andre profesjoner.

Formålet med LABCare er å bidra med ny, interdisiplinær og komparativ kunnskap om læringsmiljø innen eldreomsorgens utdanning og arbeidsliv
Gjennom å:

• Identifisere trekk ved policy og organisatoriske omgivelser som legger til rette for eller hindrer motivasjon og læring for helsefagelever og studenter
• Analysere synergier mellom utvikling av eldreomsorgsorganisasjoner og elever og studenters personlige engasjement
• Bidra med et analytisk rammeverk som kunnskapsgrunnlag for (betingelser for) kvalitet i læringsmiljø innenfor eldreomsorgsarbeid