Anne Grethe Baustad
Anne Grethe Baustad er utdannet førskolelærer med master i "Early Childhood Education and Care" (M.ECEC), 0-8 år, og har en ph.d i profesjonsvitenskap. I sitt ph.d prosjekt undersøkte Anne Grethe om en intervensjon basert på Caregiver Interaction Profile (CIP) kunne bidra til å øke forståelsen av og forbedre barnehageansattes samspill med barn. Ansattes forståelse av "gode" samspill og deres samspill med grupper av barn ble undersøkt både før og etter intervensjonen.
Anne Grethe har over 20 års erfaring fra barnehage og har arbeidet både som avdelingsleder og styrer. I et par år var hun også prosjektleder/veileder ved utviklingsprosjekter i barnehager. Hun har vært ansatt ved Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag, Nord universitet, siden 2012. I perioden 2012-2025 var hun ansatt som universitetslektor i pedagogikk. Siden 2025-d.d. har hun vært ansatt som førsteamanuensis i pedagogikk 2025-d.d.
Anne Grethe har undervist i pedagogikk ved Barnehagelærerutdanningen, i flere emner, men de siste årene har hun undervist mest i Barns Utvikling, Lek og Læring (BULL) og Ledelse, Samarbeid og utviklingsarbeid (LSU). Hun har undervist i Vitenskapsteori og forskningsmetoder og Forskning og aktuell debatt på Master i tilpasset opplæring/Master i spesial pedagogikk. Hun har også hatt emneansvar for Vitenskapsteori og forskingsmetoder, modul 1 og modul 2, Forskning og aktuell debatt og Masteroppgaven, alle del av Master i tilpasset opplæring/spesial pedagogikk. Fra januar 2026 har hun emneansvar for Ledelse og endringsarbeid i barnehagen, del av Master i barnehagepedagogikk. Fra 2019 har Anne Grethe også vært Utviklingspartner i Regional kompetanseutvikling (REKOM).
Hun har veiledet studenter på Barnehagelærerutdanningen, Master i tilpasset opplæring og Master i barnehagepedagogikk.
Anne Grethe sin forskning retter seg primært mot kvalitet i barnehage, profesjonell læring, læring i profesjonelle læringsfelleskap og utviklingsarbeid i barnehagen. Hun er leder av forskningsgruppa Kvalitet i barnehage og barnehagelærerutdanning - en tverrfaglig forskningsgruppe som har en bred forståelse av og som forsker på ulike sider av kvalitet i barnehage og utdanning. Anne Grethe er i tillegg med i to andre forskningsgrupper: Interaksjon i ulike læringsmiljøer, inkludert i barnehage og skole - en gruppe som samler seg om bruk av video for å undersøke interaksjoner; Skole- og barnehageledelse, innovasjon og endring - en gruppe som retter oppmerksomhet mot forskning og utvikling i utdanningssektoren.
Anne Grethe har bl.a. vært involvert i det omfattende, longitudinelle forskningsprosjektet Gode barnehager for barn i Norge (GoBaN). Dette var det første prosjektet i Norge som fokuserte på kvalitet i barnehager. Prosjektet undersøkte kjennetegn og ulike former for kvalitet i barnehager, samt hvilken betydning ulike typer barnehagetilbud har for barns trivsel, læringsutbytte, progresjon og utvikling. Hun har også vært medforsker i et internasjonalt prosjekt med forskere fra 13 land som undersøkte om det er mulig å utvikle en felles forståelse av kvalitetskriterier i barnehager. Prosjektet analyserte hvilke kvalitetskriterier som ble vurdert som mest og minst viktige av ulike interessenter i barnehagesektoren, og både (barnehage)lærere og foreldre deltok i studien. Mer nylig har hun vært involvert i et nasjonalt prosjekt som har hatt som mål å utvikle et forskningsbasert verktøy for kvalitetsvurdering basert på den norske rammeplanen for barnehagen, og som kan brukes av praksisfeltet til å vurdere og forbedre prosesskvaliteten i norske barnehager. For tiden er hun med i et mindre prosjekt som undersøker Norske og Maltesiske barns perspektiver på havet ved å analysere barns tegninger og deres samtaler rundt tegningen sine.
Anne Grethe er også med i et internasjonalt forskningsnettverk: Early Childhood Environment Rating Scales (ECERS) International Network. Fokus: vurdering og utvikling av kvalitet i barnehagen.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6693-029X