Frå det nære kvalitetsarbeidet som skjer i møte mellom undervisnings- og vegleiing til styrets strategiske arbeid med kvalitet. Gode og formålstenlege prosessar og rutinar er utgangspunkt for systematikken i arbeidet.
Evaluerings- og forbetringsarbeid er ein kontinuerleg prosess. Evalueringane skal bidra til at indikasjonar på sviktande kvalitet blir avdekte, sjekke om eventuelle iverksette forbetringstiltak fungerer etter intensjonen, lære av det som fungerer godt og dokumentere at vi involverer studentane i kvalitetsarbeidet.
Kunnskaps- og informasjonsinnhenting om kvalitet i utdanningane, der studentane sine tilbakemeldingar inngår, er utgangspunktet for evaluerings- og forbetringsarbeidet.
Alle emne skal evaluerast av studentane kvar gong emnet blir gjennomført. Enten som midtveisevalueringar, eller som sluttevaluering. Studieprogramevaluering skal minimum gjennomførast som dialogmøte med studenttillitsvalde ein gong i året. Fakulteta må dokumentere at evalueringane er gjennomførte, kva moment som er behandla og kva tiltak som blir iverksette.
Studiebarometeret:
Studiebarometeret er ei nasjonal spørjeundersøking. Undersøkinga spør om studentane sine oppfatningar om kvalitet i studieprogram ved norske høgskular og universitet. Korleis Nord universitet følgjer opp undersøkinga er presentert på ei eiga side.Studieprogramråd:
Studieprogramrådet er eit rådgivande organ overfor lokalt utdanningsutval i saker som vedrører studieprogrammet, inkludert kvalitet, fagleg og pedagogisk profil, innhald og gjennomføring.Forskingsutvalet (FU) er eit rådgjevande organ for universitetsleiinga i alle saker som omhandlar forskning i vid forstand.
Forskningsutvalet blir leia av prorektor for forskning og utvikling. Dei øvrige medlemmene er dei fem prodekanane for forskning ved Nord universitets fakulteter, samt to ph.d.-representanter fra to av universitetets ph.d.-programmer. Hvilke to ph.d.-program som er representert i utvalget alternerer.
Nordlandsforskning og leder for Forskningsetisk utval (FEU) har observatørstatus med talerett. Avdeling for forskning og utvikling ivaretar sekretariatsfunksjonen.
Nord universitet har ei viktig oppgåve med å stimulere til internasjonaliseringsaktivitetar ved fakultetet og blant studentane, og å bygge ein sterk kultur for internasjonalisering innanfor institusjonen.
Læringsmiljøet er summen av alle forhold som verkar inn på studentane sine moglegheiter for å lukkast som studentar. I eit godt læringsmiljø blir kunnskap om undervisning og læring nytta, og det blir lagt til rette for bruk av nye lærings-, undervisnings- og vurderingsformer.
Studentinvolvering og gode strukturar for studentdemokrati fremjar studentane sitt eigarskap til læring. Kontinuerleg forbetring av det fysiske-, psykososiale- og digitale læringsmiljøet er også viktig for å skape eit godt læringsmiljø.
Aktivitetar:
- Tilrettelegging for studentar med nedsett funksjonsevne
- Handlingsplan for utvikling av læringsmiljøet ved Nord (se Læringsmiljøutvalet)
- Sosial og fagleg inkludering
- Læringsmiljøutvalet
- Førstesemesterutvalget
- Opplæring av studenttillitsvalgte
- Studentombud
Læringsmiljøutvalet (LMU) planlegger og følger opp ulike tiltak som gjelder studentenes læringsmiljø på alle plan (fysisk, psykososialt, organisatorisk, digitalt, pedagogisk).
- skal delta aktivt i planlegginga av universitetet sitt arbeid med utvikling av eit inkluderande, mangfaldig og universelt utforma læringsmiljø (pådrivar- og premissleverandørrolle)
- skal bidra til at styret, i samarbeid med Studentsamskipnaden, legg forholda til rette for eit godt studiemiljø og samarbeider for å betre studentvelferda ved alle campus
- skal involverast i alle overordna kartleggingar og evalueringar som omhandlar studentanes totale læringsmiljø.
Her finner du utfyllende informasjon om læringsmiljøutvalet.
Nemnda behandler saker som fusk, plagiat, formelle feil ved eksamen og andre enkeltvedtak som angår studenten.
Opptaksprosessar og tilhøyrande rutinar:
Samordna opptak
Prosessbeskriving samordna opptak
Rutinebeskriving samordna opptakLokalt opptak
Prosessbeskriving lokalt opptak
Rutinebeskriving lokalt opptakEnkeltemner
Internasjonalt opptak
Prosessbeskriving internasjonalt opptak
Rutinebeskriving internasjonalt opptakKlagebehandling
Rutinebeskrivelse klagebehandling
Reservasjon av studieplass
Rutinebeskrivelse reservasjon av studieplass
Alle studietilbud skal til enhver tid oppfylle alle krav til akkreditering. Universitet og høyskoler skal ha et kvalitetssystem som ivaretar dette.
Periodisk evaluering (reakkreditering) er en systematisk kontroll av at studietilbudene oppfyller kravene til akkreditering. Alle eksisterende studietilbud ved Nord universitet skal gjennomgå periodisk evaluering hvert 5.år. Rektor vedtar hvert år plan for periodisk evaluering av studietilbud over 30 studiepoeng, mens dekan vedtar plan for studietilbud på 30 studiepoeng eller mindre.
PLUS styrkjer relevans og kvalitet i utdanning. Vi skaper læringsarenaer og er ei støtte for innovativ utvikling der Nord universitet møter studentane. Vi har kompetanse innen pedagogikk, digitale læringsformer og livslang læring.
Gjennom tverrfagleg samarbeid med fakulteta og eksterne kompetansemiljø jobber vi for å fremme utdanninger som er tilpassa studentenas ulike livssituasjonar og behov for fleksibilitet.
PLUS utviklar og bidreg også i ulike tilbod innan utdanningsfagleg og digitalpedagogisk kompetanseheving til fagtilsette.
Vi tilbyr rettleiing og rådgivning til fagansatte i planlegging og bruk av digitale verktøy i undervisning, støtte og hjelp til lyd- og videoproduksjon, samt rådgivning i ulike utviklingsprosjekt.
- Meir om verksemda vår finn du på nord.no/plus.
Eit godt programdesign held saman mange av dei faktorane som bidreg til å leggje til rette for god læring og for at studentane oppnår eit kvalitativt godt læringsutbyte.
Studieprogrammet skal ha ein god indre samanheng med samsvar mellom læringsutbytebeskrivingar og undervisnings- og vurderingsformer. Eit godt programdesign sikrar også at læringsutbytebeskrivingane er relevante for samfunns- og arbeidsliv.
Det systematiske kvalitetsarbeidet, gjennom evaluering og forbetring av studieprogrammet, er eit leiaransvar. For å lukkast med studieprogramleiing er det viktig med klart definerte roller og tydeleg ansvarsdeling.
Aktivitetar:
- Utdanningsspesifikke arenaer mellom utdanningen og tilhøyrande samfunns-/arbeidsliv
- Årleg samling for studieprogramansvarlege
- Sentralt utdanningsutval
- Prosessbeskrivelse årlig studieplanarbeid
- Forskings-/doktorgradsutval
- Intern/ekstern leiarutdanning
- Internasjonalt utval
Universitetet skal tilby utdanningar som samfunnet etterspør i dag og i framtida. Nord universitet skal bidra til at samfunns- og arbeidsliv får oppdatert kunnskap og dermed bidra til utvikling og innovasjon. Samhandling mellom fagmiljø og samfunns- og arbeidsliv skal bidra til å auke kvalitet og relevans i utdanningane. Det bør derfor opprettast arenaer der samfunns- og arbeidsliv kan gi innspel på innhald i utdanningane og studieporteføljen.
Aktivitetar:
- Utvikling og revisjon av studium i samarbeid med samfunn og arbeidsliv
- Bachelor- og masteroppgave på oppdrag frå arbeidsgivarar
- Studieporteføljeutvikling
- Karrieredagar
- Alumni
- Råd for samarbeid med arbeidsliv (RSA)
For studenter på studier underlagt krav om skikkethetsvurdering vil denne vurderingen foregå gjennom hele studiet.
Skikkethetsvurdering er en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere under praksis og i fremtidig yrkesutøvelse jf. Forskrift til universitet og høyskoleloven kapittel 7.
Studenten sin startkompetanse er både faglege forkunnskapar, evner, motivasjon og erfaringar. Det er ikkje berre snakk om nivå på kompetansen, men også om kompetansen er tilpassa den aktuelle utdanninga.
Aktivitetar:
- Relevant informasjon på nettsider (marknadsføring og rettleiing)
- Tydelege forkunnskapskrav
- Malar for studieinfo-, program- og emnebeskrivingar (intranett)
- Studiestart
- Studentrekruttering (intranett)
- Studentrekruttering
- Web og sosiale medium (intranett)
Her finner du informasjon om studieportefølje, etablering og akkreditering, reakkreditering og årleg studieplanarbeid.
Etablering og akkreditering av studietilbud
- Prosessbeskriving - studietilbud over 30 stp.
- Prosessbeskriving - studietilbud på 30 stp. og mindre
- Prosessbeskriving - forenklet akkreditering av årsstudium som inngår i bachelorprogram
- Rettleiar og mal for læringsutbyttebeskrivingar (intranett)
Planlegging av studieportefølje
- Rutinebeskriving - vurdering fagmiljø
- Rutinebeskriving - vurdering ut frå talet på studentar
- Rutinebeskriving - vurdering ut frå tilbakemeldingar
Vedtak av endelig studieportefølje
- Prosessbeskriving - styret sitt vedtak over 30 stp.
- Prosessbeskriving - dekanen sitt vedtak på 30 stp. og mindre
Endringer av vedtatt studieportefølje
Krav til emnebeskrivingar og vurderingsformer (intranett)
Emneplanlegging på nett (EpN) (intranett)
Timeplan og romreservering (intranett)
Pensumlister - Leganto (intranett)Timeplan
