Barnehagepedagogikk
Ta master i barnehagepedagogikk og styrk din kompetanse innen ledelse, utviklingsarbeid og pedagogisk praksis. Dette studiet er for deg som ønsker å videreutvikle deg i profesjonen.
Om studiet
Ønsker du å videreutvikle deg som barnehagelærer og ta en mer aktiv rolle i faglig og pedagogisk utviklingsarbeid? Master i barnehagepedagogikk er en toårig, digital utdanning for deg som har bachelor i barnehagelærerutdanning og ønsker fordypning, større ansvar og flere handlingsrom i profesjonen.
Mastergraden gir deg en etterspurt og attraktiv kompetanse, og åpner for flere karriereveier innen ledelse, fagutvikling, forvaltning og videre akademiske studier.
Studiet gir deg avansert kunnskap om ledelse, endringsprosesser og pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen. Målet med utdanningen er å styrke din profesjonelle rolle og bli tryggere i møte med ansatte, foreldre og eksterne samarbeidspartnere. Gjennom studiet utvikler du kompetanse i å analysere praksis, lede utviklingsarbeid og bidra til kvalitetsutvikling i barnehagesektoren.
Søknad om innpass av emner
Du kan søke om innpass av relevante emner på masternivå, med tilsvarende læringsutbytte.
Hva kan du jobbe som?
En master i barnehagepedagogikk gir deg utvidet kompetanse til å ta et større faglig organisatorisk ansvar i barnehagesektoren. Utdanningen styrker din rolle som profesjonsutøver og leder, med særlig vekt på endringsledelse og systematisk utviklingsarbeid.
Med mastergrad i barnehagepedagogikk kan du blant annet jobbe som:
- Barnehagelærer
- Pedagogisk leder
- Avdelingsleder eller teamleder
- Mellomleder i barnehage eller barnehagesektor
- Prosjektleder for systematisk barnehageutvikling
Masterstudiet gir deg både en vitenskapelig og praksisnær forståelse av profesjonsutøvelse og ledelse av endringsarbeid i barnehagen, og kvalifiserer for roller der analyse, utvikling og faglig ledelse står sentralt.
Hvordan foregår undervisningen?
Gjennom studiet får du:
- Digitale forelesninger
- Selvstendig arbeid
- Aktive seminargrupper
Studieprogrammet har studentaktive arbeidsformer og forutsetter at du er forberedt, arbeider selvstendig og deltar aktivt i faglige diskusjoner. Dette gir fleksibilitet i studiehverdagen og gjør det enklere å kombinere studier med jobb.
Det gjennomføres seks til åtte digitale seminarer i sanntid per semester, hovedsakelig på ettermiddagstid. Seminarene legger til rette for dialog, refleksjon og erfaringsutveksling i seminargrupper. Vi anbefaler sterkt at studentene deltar aktivt på disse.
De forhåndsinnspilte forelesningene publiseres jevnt gjennom semesteret og kan sees når det passer deg. Det er derfor ikke satt faste tidspunkter for disse.
Grunnlaget for opptak er en relevant bachelorgrad eller tilsvarende grad på minimum 3 år (180 studiepoeng). Det stilles krav om et vektet gjennomsnitt på C eller bedre i opptaksgrunnlaget.
Med relevant grad menes:
- bachelorgrad i barnehagelærerutdanning/førskolelærerutdanning, eller
- relevant profesjonsutdanning som barnevernspedagog, grunnskolelærer eller tilsvarende med tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk som kvalifiserer til stilling som pedagogisk leder i barnehagen.
Poengberegning og rangering
Ved flere kvalifiserte søkere enn studieplasser rangeres søknadene ut fra et vektet gjennomsnitt av opptaksgrunnlaget. Les mer på siden vår om poengberegning og rangering.
Studieprogrammet har et internasjonalt semester med utvekslingsmuligheter 3. semester. Du kan velge å dra på utveksling gjennom Erasmus+ eller til en av fakultetets samarbeidspartnere innenfor lærerutdanning, kunst- og kulturfags avtaler.
I det internasjonale semesteret skal du ta:
- 15 studiepoeng forhåndsgodkjente emner innen vitenskapsteori og forskningsmetode, som erstatter «Forskning og aktuell debatt» og «Vitenskapsteori og forskningsmetode – modul 2»
- 15 studiepoeng valgfrie emner
Studenter som velger utveksling, skriver masteroppgaven på 30 studiepoeng i siste semester.
Kunnskap
Kandidaten:
• har avansert kunnskap om hvordan globale, nasjonale og lokale diskurser påvirker barnehagen som institusjon
• har inngående kunnskap om vitenskapsteori og forskningsmetoder som er relevant for barnehagefeltet, globalt og nasjonalt, og hvordan forskeres posisjoner påvirker forskningsprosesser
• kan anvende kunnskap om barnehagelærerens profesjonsetiske bevissthet i sitt pedagogiske arbeid
• kan analysere hvilken betydning ulike teorier om ledelse og veiledning har for det arbeide som gjøres som pedagogisk leder i en lærende organisasjon
• har avansert kunnskap om sammenhenger mellom profesjonsutøvelse og barns danning, lek og læring
Ferdigheter
Kandidaten:
• kan analysere faglige problemstillinger i barnehagefeltet i lys av aktuell forskning, samfunnsmandatet, og lokale, nasjonale og globale diskurser
• kan analysere og forholde seg kritisk til hvordan barnehagefaglige diskurser er med på å utvikle barnehagelærerens profesjonsidentitet
• kan bruke kunnskap og metoder fra forskning for å kritisk forholde seg til hvordan ulike lederstiler og strategier kan anvendes i rollen som pedagogisk leder
• kan analysere og drøfte hva som kjennetegner lederrollen i barnehagen som en lærende organisasjon
• kan analysere og drøfte vitenskapsteoretiske og forskningsmetodiske perspektiver med hensyn til etikk og bærekraft, som har betydning for barnehagefeltet
• kan gjennomføre selvstendige avgrensede endringsarbeid i egen organisasjon i tråd med gjeldende etiske normer
Generell kompetanse
Kandidaten:
• kan anvende fagområdets uttrykksformer for å formidle sin profesjonsidentitet og begrunne sin profesjonsutøvelse
• kan analysere relevante profesjonsetiske problemstillinger knyttet til barnehagen og utvikling av profesjonelt skjønn
• kan anvende sine kunnskaper til å bli en bevisst og autonom pedagogisk leder
• kan anvende sine kunnskaper til å delta i den barnehagefaglige samfunnsdebatten
• kan anvende sine kunnskaper for å planlegge, gjennomføre, evaluere og formidle eget forskningsarbeid
• kan kommunisere hvordan pedagogisk profesjonell utøvelse og ledelse og endringsarbeid, blir påvirket av ytre faktorer og rammer, og hvordan barnehagen må forholde seg til dette
• kan bidra til nytenking kring hvordan endringskulturer utvikles og utøves i barnehagen som lærende organisasjon
Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar datamaskin med kamera og headset for deltakelse i nettbasert undervisning. Studentene må ha internettlinje med kapasitet til nettundervisning.
