Kunst, kultur og kreativitet
Kunnskapsområdet legger vekt på estetiske opplevelse, erfaringer, refleksjon, kommunikasjon og uttrykk gjennom ulike sansemedier. Kunnskapsområdet skal kvalifisere studentene til å arbeid med barns møter med et mangfold av duodji, kunst -og kulturuttrykk.
Kunnskapsområdet omfatter det å se, forstå og verdsette barns estetiske uttrykksformer, og hvordan studenten kan medskape i en levende barnehagekultur.
Barn utvikler sin kultur i nært samspill med ulike aktører i kunst- og kulturfeltet i lokalmiljøet, og kunnskapsområdet tydeliggjør barnehagelæreren ansvar for å gi barn tilgang til kulturelle tradisjoner og aktuelle strømninger i kunst og kulturliv.
Utvikling av praktiske ferdigheter, estetisk oppmerksomhet og skapende evner utgjør en sentral rolle av kunnskapsområdet. Barnehagelæreren har ansvar for at alle barn utvikler et rikt repertoar gjennom allsidige sanseopplevelser, kroppslige erfaringer, tid til lek og eksperimentering, refleksjon og kommunikasjon.
Emnet er forbeholdt studenter på bachelor arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning, deltid.
Bestått 50 studiepoeng etter 2.studieår.
Bestått praksis emnene 2.studieår.
Emnet er forbeholdt studenter på bachelor arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning, deltid.
Bestått 50 studiepoeng etter 2.studieår.
Bestått praksis emnene 2.studieår.
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om barnekultur, samiske kunst- og kulturtradisjoner, kulturelt mangfold og kulturarv, og forståelse for hvordan kultur påvirker barns uttrykksformer, læring og danning.
- Har kunnskap om ulike syn på kunst og kultur, estetikk, kreativitet og kreative prosesser spesielt med vekt på duodji som fag, og som en viktig identitetsdannende og kulturell forankring
- har kunnskap om kommunikasjon, dramatisk lek, samspill og formidling i kunstfaglig arbeid
- har kunnskap om estetiske virkemidler, arbeidsmåter, materialer, instrumenter, verktøy og teknologi i musikk, drama og forming
- har kunnskap om kommunikasjons- og samspillsteorier, motivasjon, identitet og selvoppfatning i estetiske sammenhenger,
Ferdigheter
Studenten
- kan legge til rette for duodji, kunst og kulturopplevelse og fremme barns estetiske utvikling
- kan anvende materialer, redskaper, instrumenter, digitale verktøy og teknikker i eget skapende arbeid, og utforske disse sammen med barn i planlagte og spontane situasjoner
- Kan anvende ulike redskaper, teknikker og materialer fra duodji og andre håndverkstradisjoner og utforske dette i samspill med barn
- kan legge til rette for barns møter med et mangfold av kunst- og kulturuttrykk fra fortid og nåtid
- kan lede estetiske læringsprosesser med og for barn, og ivareta barns egne skapende uttrykk.
- kan skape inne- og uterom som inviterer barn til estetiske opplevelser, læring, undring, fordypning, utforsking, skaperglede og lek
Generell kompetanse
Studenten
- kan se barn som kompetente deltakere på samfunnets kulturarena og sikrer barns ytringer og demokratiske rettigheter ved å fremme deres estetiske uttrykksformer
- ser barn som kompetente deltakere som kan medvirke i barnehagens duodji kunst og kulturarenaer.
- forstår barnehagelærerens betydning som deltaker og rollemodell og evner å inkludere alle barna i estetiske læringsprosesser
- kan stimulere barns musiske væremåte og livsmestring
- kjenner og kan bygge på barnehageforskning og utviklingsarbeid innen kunst, kultur og kreativitet.
- Kan ivareta kjønnsperspektiver og flerkulturelle perspektiver i skapende aktiviteter og duodji, kunst og formidling i barnehagen
Sammensatt vurdering (SV):
- Obligatorisk deltagelse (OD), krav om 80% tilstedeværelse ved undervisning og timeplanfestet aktivitet. Vurderes til godkjent/ikke godkjent, settes som vilkår for å få endelig karakter i emnet.
- Arbeidskrav 1 (AK), Tverrfaglig prosjekt (for 0-3 år). Vurderes til godkjent/ikke godkjent, settes som vilkår for å få endelig karakter i emnet.
- Arbeidskrav 2 (AK), Tverrfaglig prosjekt (for 3-6 år). Gruppearbeid med individuell fagdel. Vurderes til godkjent/ikke godkjent, settes som vilkår for å få endelig karakter i emnet.
Hovedregelen er at det gis maksimalt to innleveringsforsøk på skriftlig arbeidskrav.
Mappe 1 (MA/L), Faglig arbeid i forming. Gradert vurderingsskala A-F. Teller 50 /100 i sammensatt vurdering.
- Skriftlig og visuell dokumentasjon av skapende praksis med ulike materialer og prosesser. Gjennomføres som individuelt arbeid og arbeid i grupper.
Mappe 2 (MA/L), Faglig arbeid i musikk. Gradert vurderingsskala A-F. Teller 30/100 i sammensatt vurdering.
- «Sang og spill» (videoopptak)
- «Lek med lyd» (lydfil med skriftlig oppgave)
Mappe 3 (MA/L), Faglig arbeid i drama. Gradert vurderingsskala A-F. Teller 20/100 i sammensatt vurdering.
- «Rollefigur», praktisk oppgave, digital innlevering i form av video.
- «Dramaforløp», skriftlig oppgave
Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:
BLU1005 - Kunst, kultur og kreativitet - 20 Studiepoeng
BLU1010 - Kunst, kultur og kreativitet - 20 Studiepoeng