Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid

Beskrivelse av emnet

Kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU) er et tverrfaglig emne basert på fagene pedagogikk (10 studiepoeng), samfunnsfag (3 studiepoeng) og RLE (2 studiepoeng).

Kunnskapsområdet bygger på den helhetlige kompetansen studenten har opparbeidet seg gjennom de fem andre kunnskapsområdene og fordypningen, og skal være forskningsbasert og profesjonsrettet. Hovedfokuset er ledelse og utvikling av barnehagen som en lærende organisasjon og samarbeid med barn, medarbeidere, foresatte og eksterne instanser til barns beste.

Det sentrale i kunnskapsområdet er ledelse av læringsprosesser, veiledning og bruk av ulike metoder og verktøy som egner seg for å planlegge og lede utviklingsarbeid. Lover, styringsdokumenter og politiske prosesser som styrer og påvirker barnehagens samfunnsmandat er også sentralt.

Dette innebærer kunnskap om hvordan pedagogisk ledelse, lederhandlinger og egen lederrolle kan bidra til å fremme barns lek og styrke barnehagen som lærings- og utviklingsarena. Kunnskapsområdet skal bidra til kompetanse i å reflektere over hvordan profesjonsetiske spørsmål, maktforhold og barnehagens organisatoriske forhold påvirker ledelsesprosesser

Praksis er en integrert del av emnet

Bestått 60 studiepoeng etter to år på studieprogrammet barnehagelærerutdanning. Bestått praksis emnene 2. studieår og 6. semester

Kunnskaper

Kandidaten

har kunnskap om ulike ledelses- og organisasjonsteorier, og tradisjonell samisk ledelse og samiske samværsformer.
har kunnskap om lover, styringsdokumenter og internasjonale konvensjoner med relevans for barnehagen
har kunnskap om hvordan politiske prosesser kan påvirke barnehagens virksomhet og mandat
har kunnskap om relevant forskning, metoder og verktøy som grunnlag for ledelse, læring og utviklingsarbeid
har kunnskap om personalledelse, profesjonsetikk og maktforhold innenfor et mangfoldig barnehagemiljø
har kunnskap om hvordan egen ledelse påvirker samarbeidsprosesser mellom barn, foresatte, medarbeidere og eksterne instanser

Ferdigheter

Kandidaten

Kan analysere, bruke og kritisk reflektere over lovverk og styringsdokumenter som grunnlag for begrunnelser og beslutninger innenfor et mangfoldig barnehagemiljø
Kan identifisere og reflektere over etiske dilemma og foreta valg som ivaretar barns beste
Kan lede, planlegge, gjennomføre og kritisk vurdere et avgrenset utviklingsarbeid i barnehagen selvstendig og i samarbeid med andre
Kan motivere til, veilede i og kritisk reflektere over lek og læringsprosesser i barnehagen
Kan samarbeide med medarbeidere, foresatte og eksterne instanser til barns beste

Generell kompetanse

Kandidaten

Har innsikt i og kan anvende forskningsbasert kunnskap og profesjonsetikk i utvikling av egen lederrolle
Kan lede pedagogisk arbeid og ta beslutninger som fører til utvikling av barnehagen som lærende organisasjon, og den samiske barnehagens praksis.
Kan vurdere hvordan strukturelle og kulturelle forhold i og utenfor organisasjonen legger rammer for ledelse og utviklingsarbeid
Utøver etisk bevissthet og foretar valg til barnets beste i forbindelse med ledelse og i samarbeid med barn, foresatte, medarbeidere og eksterne instanser
Utøver godt pedagogisk skjønn og relasjonskompetanse i alle ledelses og samarbeidsprosesser i barnehagen

Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur.

Obligatorisk

Varierte undervisningsmetoder, individuelle oppgaver og gruppeoppgaver. Undervisningen integrerer praktiske, didaktiske og teoretiske perspektiv. Arbeid i grupper vil inngå som en del av pedagogisk ledelse, refleksjon og veiledning. Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Med utgangspunkt i praksiserfaringer vil studenten utvikle evne til å reflektere og begrunne pedagogiske valg. Det legges vekt på tett samarbeid med praksisbarnehagene og praksislærere.

Evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser. Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringsystem.

Sammensatt vurdering:

Obligatorisk deltagelse (OD), krav om 80% tilstedeværelse ved undervisning og timeplanfestet aktivitet. Vurderes til godkjent/ikke godkjent, settes som vilkår for å få endelig karakter i emnet.
Muntlig (MU), individuell, 30 min. Gradert vurderingsskala A-F. Vektes 100/100.

Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:

BLU2003 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng

BLU2005 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng