Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid
Kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid (LSU) er et tverrfaglig emne basert på fagene pedagogikk, samfunnsfag og RLE.
Kunnskapsområdet bygger på den helhetlige kompetansen studenten har opparbeidet seg gjennom de fem andre kunnskapsområdene og fordypningen, og skal være forskningsbasert og profesjonsrettet. Dette innebærer også samarbeid om relevante tema i emnet med eksterne samarbeidspartnere og i ulike partnerskap
Hovedfokuset er ledelse og utvikling av barnehagen som en lærende organisasjon, samt samarbeid med barn, medarbeidere, foresatte og eksterne instanser til barns beste. Det sentrale i kunnskapsområdet er ledelse av læringsprosesser, veiledning og bruk av ulike metoder og verktøy som egner seg for å planlegge og lede utviklingsarbeid. Lover, styringsdokumenter og politiske prosesser som styrer og påvirker barnehagens samfunnsmandat er også sentralt.
Dette innebærer kunnskap om hvordan pedagogisk ledelse, lederhandlinger og egen lederrolle kan bidra til å fremme barns lek og styrke barnehagen som lærings- og utviklingsarena. Kunnskapsområdet skal bidra til kompetanse i å reflektere over hvordan profesjonsetiske spørsmål, maktforhold og barnehagens organisatoriske forhold påvirker ledelsesprosesser og hvordan barnehagen skal jobbe i ulike partnerskap.
Praksis er en integrert del av emnet.
Bestått 60 studiepoeng på studieprogrammet barnehagelærerutdanning, deltid.
Bestått praksis emnene 2. studieår
Bestått 60 studiepoeng på studieprogrammet barnehagelærerutdanning, deltid.
Bestått praksis emnene 2. studieår
Kunnskaper
Studenten
- Har kunnskap om barnehager i Norge, herunder barnehagens egenart, historie, samfunnsmandat, lovgrunnlag og styringsdokumenter.
- Kjenner til nasjonalt og internasjonalt forsknings- og utviklingsarbeid med relevans for barnehagelærerprofesjonen og kan oppdatere sin kunnskap innen fagområdet.
- har kunnskap om ulike ledelses- og organisasjonsteorier
- har kunnskap om hvordan politiske prosesser kan påvirke barnehagens virksomhet og mandat
- har kunnskap om relevant forskning, metoder og verktøy som grunnlag for ledelse, læring og utviklingsarbeid
- har kunnskap om personalledelse, profesjonsetikk og maktforhold innenfor et mangfoldig barnehagemiljø
- har kunnskap om hvordan egen ledelse påvirker samarbeidsprosesser mellom barn, foresatte, medarbeidere, eksterne instanser og i ulike partnerskap
Ferdigheter
Studenten
- Kan analysere, bruke og kritisk reflektere over lovverk og styringsdokumenter som grunnlag for begrunnelser og beslutninger innenfor et mangfoldig barnehagemiljø
- Kan identifisere og reflektere over etiske dilemma og foreta valg som ivaretar barns beste
- Kan initiere til eller videreutvikle pågående utviklingsarbeid i barnehagen og kritisk vurdere den prosessen man har vært en del av
- Kan motivere til, veilede i og kritisk reflektere over lek og læringsprosesser i barnehagen
- Kan samarbeide med medarbeidere, foresatte, eksterne instanser og ulike partnerskap til barns beste
- kan utøve godt pedagogisk skjønn og relasjonskompetanse i alle ledelses og samarbeidsprosesser i barnehagen
Generell kompetanse
Studenten
- kan planlegge, lede, gjennomføre, dokumentere, og reflektere over pedagogisk arbeid knyttet til barnehagens innhold og oppgaver i tråd med etiske krav og retningslinjer, og med utgangspunkt i forsknings- og erfaringsbasert kunnskap.
- Har innsikt i og kan anvende forskningsbasert kunnskap og profesjonsetikk i utvikling av egen lederrolle
- Kan lede pedagogisk arbeid og ta beslutninger som fører til utvikling av barnehagen som lærende organisasjon
- Kan identifisere etiske dilemmaer og foreta valg som ivaretar barns beste
- Kan vurdere hvordan strukturelle og kulturelle forhold i og utenfor organisasjonen legger rammer for ledelse og utviklingsarbeid
Undervisningen har en forskningsbasert tilnærming og inkluderer forelesninger, case-/problembasert undervisning, øvelser og diskusjoner i grupper og plenum.
Emnet er nett- og samlingsbasert. Undervisningen foregår fysiske og digitalt via forelesninger og gruppearbeid.
Undervisningen vil ta opp sentrale tema fra emneplanen. Det forutsettes stor grad av selvstudium og selvstendig arbeid mellom samlingene med formålet å fordype seg innen de ulike tema.
Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Dette gir en kompetanse som studentene ikke kan tilegne seg på annet vis.
Sammensatt vurdering (SV): alle delene må være godkjent/bestått for å få endelig karakter i emnet.
- Obligatorisk deltagelse (OD):Obligatorisk deltakelse på undervisning vurderes til godkjent/ ikke godkjent. Det er krav om 80% tilstedeværelse. Teller 0/100 av karakteren.
- Muntlig( MU): individuell eksamen. Presentasjon av prosessarbeid fra oppgitte tema. Varighet på muntlig eksamen er ca. 30 minutter. Karakter A-F der A er beste karakter og F er ikke bestått. Teller 100/100 av karakteren.
Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:
BLU2003 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
ABLU320 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
BLD2350 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
BLU801 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
BLU350 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
LSU200L - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
LSU200SL - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
LSU210L - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
ABLU2001 - Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid - 15 Studiepoeng
