Strategisk kommunikasjon, roller og etikk
Når yrkeslivet endres, utfordres maktforhold og grenser mellom tradisjonelle og nye yrkesgrupper. En av de største utfordringene for kommunikatører i dag er at det blir flere og flere aktører som kjemper om publikums oppmerksomhet, mens virksomhetene gjør bruk av influensere og personlige kommentatorer til å skape oppmerksomhet rundt sitt arbeide. Dette fører til at det oppstår nye etiske grenseoppganger, som krever at yrkesutøverne, i tillegg til inngående kunnskap om etablert yrkesetikk, også må ha en grundig rolleforståelse både hva gjelder egen og tilgrensende profesjoner, og sitt forhold til publikum.
Dette emnet vil gi en innføring i teorier og metoder knyttet til den historiske framveksten av yrker innenfor kommunikasjonsfeltet. Kommunikatørers samfunnsoppdrag, og forholdet mellom kommunikasjonsarbeid i privat og offentlig sektor vil stå sentralt. Emnet vil også ta opp til diskusjon forholdet mellom kommunikatørers og journalisters samfunnsoppdrag med tanke på det offentlige ordskifte, i likhet med utfordringene som et medievridd byråkrati representerer.
Kommunikatør er en ganske ny yrkesbetegnelse, og dagens yrkesutøver kan ha utdannet seg og jobbet i ulike yrker før de ble kommunikatører. Emnet vil ta opp til diskusjon om kommunikatør er - eller bør regnes som - en profesjon i sosiologisk forstand.
Emnet er valgemne for studenter på Master i journalistikk og kommunikasjonsarbeid.
Har du ikke studierett på Master i journalistikk og kommunikasjonsarbeid, kan du søke opptak på enkeltemner. Velg "enkeltemne med spesielle opptakskrav" i søknadsweben.
Krav til opptak for enkeltemnesøkere:
- Bachelorgrad eller tilsvarende
- Minst to år med relevant yrkespraksis (tilsvarende 100 stilling).
Kunnskap
Studenten
- har inngående kunnskap om profesjonsteori i tilknytning til kommunikasjonsarbeid.
- har solid kunnskap om kommunikasjonsfagets historiske utvikling .
- har særlig innsikt i kommunikasjonsfagets samfunnsrolle, og betingelser for profesjonsutøvelsen.
- kjenner kommunikasjonsfagets teori om markedsvilkår, globalisering, kildearbeid, kjønnsaspekter, etikk og de utfordringene som ny teknologi innebærer.
Ferdigheter
Studenten
- kan forklare og sammenlikne fagets begreper, teorier og metoder, samt anvende disse i selvstendige formuleringer av faglige resonnementer.
- kan forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder fra faglitteraturen i å strukturere og utforme faglige resonnementer.
- kan anvende fagets teorier og metoder i praktisk arbeid med en oppdragsgiver.
- kan formidle forståelse av faguttrykk og sammenhenger mellom forskning på feltet og kommunikasjonsarbeid i praksis.
Generell kompetanse
Studenten
- kan analysere fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger.
- har en god forståelse av kommunikasjonsfagets egenart og utfordringer.
- kjenner kommunikasjonsfagets forskningstradisjon godt.
- forstår ulike mediers innvirkning på kommunikasjonsfaglig praksis.
- behersker de studietekniske verktøyene som kreves ved nettbasert læring.
- Sammensatt vurdering. Alle vurderingsformene i den sammensatte vurderingen må være bestått for å bestå emnet:
- Obligatorisk deltakelse (OD): Det er obligatorisk deltakelse på samlinger i dette emnet. Vurderingsuttrykk: Godkjent/Ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren (første gang 2024 vår). Forutsettes fullført før fremstilling til eksamen/vurdering
- Tre arbeidskrav (AK) som leveres gruppevis.
- AK1: utkast til plan for arbeidet med oppdragsgiver, inkludert en prosessrapport.
- AK2: utkast til det produktet som senere skal leveres til, og presenteres for, oppdragsgiver, samt prosessrapport.
- AK3: studentene drøfter sitt arbeid med oppdragsgiver, inkludert prosess og produkt, i lys av faglitteraturen på feltet.
- Muntlig presentasjon - gruppe (MU). Vurderingsuttrykk: A-F. Teller 100/100 av karakteren. Første gang vår 2024.
Vurderingsuttrykk for alle arbeidskravene: Bestått/Ikke bestått. Teller 0/100 av karakteren.
Alle arbeidskrav forutsettes fullført før fremstilling til eksamen.
Alle hjelpemidler tillatt ved arbeidskrav.
Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk
Ingen hjelpemidler til muntlig eksamen.
