Ledelse
Emnet integrerer tradisjonelle ledelsesteorier med nyere ledelsesperspektiver som er nødvendige for å møte komplekse og kontinuerlig skiftende miljøer. Kurset belyser ledelse av organisasjoner internt og organisatoriske relasjoner til de ytre miljøene. Emnet er bygget på en progressiv og kritisk filosofi: at moderne ledelse er en profesjon som i bunn og grunn skal tjene samfunnet og planeten. Sentralt i emnet står derfor utviklingen av profesjonell ledelsespraksis. Organisatorisk kompleksitet diskuteres gjennom en dypdykk i sentrale ledelsespraksiser som organisering, beslutningstaking, strategizing og kommunikasjon. Kurset identifiserer utfordringene som oppstår i overgangen fra tradisjonelle (gammeldagse) praksiser til innovative og fremtidige praksiser som er nødvendige for å løse vår tids store sosiale og miljømessige problemer. Dette innebærer en grundig diskusjon av nye ledelsesperspektiver og verktøy innenfor etikk, ansvar, bærekraft, endring og krisehåndtering.
For å oppnå kursets læringsutbytter, vektlegges studentaktive og kollaborative arbeidsformer som fremmer Transformative Læringsmål (TLOs). Dette fokuserer på utviklingen av kompetanser som Ansvarlig Handling (Responsible Agency), Anvendt Problemløsning (Applied Problem-Solving) og Relasjons- og Samskapende Praksis (Relations-oriented and Co-creative Practice). Gjennom disse metodene trenes studentene i kritisk refleksjon og gjensidig utveksling av synspunkter.
Det er mulig å søke opptak til emnet som enkeltemne. Det tas forbehold om ledig kapasitet på emnet. Søkeren må oppfylle gjeldende opptakskrav for Bachelor i økonomi og ledelse.
Studenten skal kunne:
Kunnskap:
• Forklare viktigheten av og lederansvaret for å ta riktige beslutninger på vegne av organisasjoner og deres interessenter, både sosiale og ikke-sosiale.
• Beskrive tradisjonelle ledelsesteorier inkludert vitenskapelige og administrative ledelsesteorier, behaviorisme og organisasjonsmiljøteori.
• Vise kunnskap om nyere ledelsesperspektiver og begreper innen etikk, ansvar, bærekraft, endring og krisehåndtering.
• Identifisere sosiale, miljømessige og økonomiske utfordringer og problemstillinger knyttet til ledelse.
• Skissere prinsipper for ledelse på individ-, gruppe-, organisasjons-, interorganisasjons- og samfunnsnivå.
Ferdigheter:
• Analysere ledelsesspørsmål i praktiske eksempler og case, og foreslå levedyktige løsninger.
• Anvende relevante teorier for å tolke praksisrelevante problemstillinger.
• Finn, evaluer og referer til relevant faglitteratur for å støtte ledelsespraksis.
• Vurdere organisasjonsmiljøer i praktiske eksempler og anbefale ledelsesperspektiver som forbedrer organisasjonsresultater, både individuelt og i team.
• Kan velge og bruke passende styringsverktøy for å navigere i interne og eksterne organisasjonsmiljøer i praktiske eksempler gitt av gjesteforelesere og case.
Generell kompetanse:
• Integrer relevante ledelsesteorier og verktøy for å kontekstualisere og håndtere komplekse ledelsesspørsmål og situasjoner.
• Kommunisere sentralt fagstoff, inkludert teorier, problemer og løsninger, effektivt skriftlig, muntlig og gjennom digitale interaksjoner.
• Demonstrere kritisk refleksjon over ledelsespraksis og teorier.
• Delta i diskusjoner med andre studenter for å utveksle synspunkter og bidra til utvikling av god ledelsespraksis.
• Planlegge og gjennomføre oppgaver og oppdrag knyttet til faglige ledelsesspørsmål, både selvstendig og i grupper.
• Bruke engelskkunnskaper til å diskutere og analysere ledelsesemner i en internasjonal kontekst.
Kurset benytter en studentaktiv læringsmodell som fremmer Transformative Læringsmål (TLOs), og krever derfor grundig forberedelse fra studentene før hver økt. Læringsaktivitetene er utformet for å bygge kompetanse i kritisk refleksjon, anvendt problemløsning og samarbeid (relasjons- og samskapende praksis):
- Forberedelse: Studenten forventes å lese pensum og sette seg inn i digitale ressurser (tilgjengeliggjort på Canvas) i forkant av undervisningen. Dette er en forutsetning for å maksimere utbyttet av de aktive timene.
- Kollaborative læringsformer: Undervisningstiden er dedikert til aktivitet og diskusjon. Dette ledes av en studentgruppe ansvarlig for økten, med underviserens veiledning. Studentene trenes i å analysere ledelsesspørsmål og utveksle synspunkter gjennom peer-to-peer øvelser (i par og små grupper) og gruppediskusjoner. Denne praksisen understøtter den kollaborative filosofien i faget.
- Faglige innspill og praksisforankring: Forelesninger, inkludert faglige innspill og gjesteforelesninger fra akademikere og praktikere, brukes for å kontekstualisere teorien og knytte den direkte til profesjonell ledelsespraksis og aktuelle samfunnsutfordringer.
- Digitale verktøy: Bruk av digitale læringsverktøy som Learnlab for å dele visualiseringer, engasjere i umiddelbar meningsutveksling og oppsummere i plenum.
Sammensatt vurdering, karakterregel Bokstavkarakterer
- Peer-teaching-modellen er lagt til grunn i dette emnet. Det innebærer obligatorisk oppmøte på minst fire peer-teaching-økter, inkludert den økten studentgruppen din har ansvar for (Oppgave 1). Denne spesifikke økten regnes som eksamensdato dersom studentgruppen får karakter basert på gjennomføringen.
Delvurderinger (Teller 100% av sluttkarakteren):
Mappe - gruppe, teller 50/100 av karakteren, karakterregel Bokstavkarakterer:
- Oppgave 1: Peer-teaching, muntlig i gruppe 25%, Bokstavkarakter
- Oppgave 2: Anvendt ledelsescase, skriftlig i samme gruppe 25%, Bokstavkarakter
- Skriftlig skoleeksamen, 4 timer, individuelt, teller 50/100 av karakteren, karakterregel Bokstavkarakterer.
Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:
OR225E - Ledelse - 7.5 Studiepoeng
OR127E - Organisasjon og ledelse - 7.5 Studiepoeng
EK225E-1 - Strategi, organisasjon og marked - 4 Studiepoeng
ØKO141 - Organisasjon og ledelse - 2.5 Studiepoeng
ØKO1421 - Organisasjon, ledelse og entreprenørskap - 2.5 Studiepoeng
LED6002 - Ledelse i fire perspektiv - 5 Studiepoeng
