Emnebeskrivelse for 2026/27
Ledelse i endring
LED5015
Emnebeskrivelse for 2026/27

Ledelse i endring

LED5015

Ledelse i endring handler om hvordan ledere kan bidra til å bygge endringskapasitet i organisasjoner.

For å møte endringstakten vil det bli fokusert på behovet for både ledelse av innovasjon, og tosidig ledelse. For å kunne ha ledelseskapasitet til å bygge endringskapasitet vil positivt lederskap bli vektlagt. Dette vil balanseres opp mot destruktivt lederskap, som tømmer organisasjonen for energi. For å forstå grunnleggende adferd både hos ledere og ansatte vil det også bli fokusert på nevroledelse, som utfordrer vår kunnskap om hva ledelse er, og hva som virker.

En rekke eksterne og interne drivere gjør at endringstakten øker. Dagens og fremtidens ledere vil da i økende grad måtte ivareta behovet for kontinuerlig endring og stabilitet gjennom å utøve tosidig ledelse. For å kunne skape verdier for ansatte, kunder og eiere må det bygges endringskapasitet i offentlige og private organisasjoner. Det vil gi økte krav til ledelse av kreativitet og innovasjon, som balanseres mot kravet til stabilitet. Kjerneoppgavene skal ivaretas samtidig som organisasjonen ser fremover for å unngå fremtidige trusler og ivareta mulighetene for vekst. For å lykkes med dette må ledere mobilisere kompetanse, kreativitet og energi og bidra til å skape fordeler for organisasjonen.

I lys av økende dynamikk og krevende omgivelser er en av de største utfordringene ledere i offentlig og private virksomheter står overfor, behovet for å posisjonere og dyktiggjøre organisasjonen og ansatte til endringskapasitet. Ledelse for økt tilpasning vil være forskjellig fra både tradisjonell ledelse og endringsledelse. Ledelse skjer innenfor en kontekst der ledere påvirkes av eksterne og interne drivere. Dette kan være omgivelsesendringer, typer av organisasjoner, sammensetningen av ansatte og organisasjonskulturen.

Tradisjonell ledelse vil ikke ivareta behovet for økt tilpasning i en verden der endringene skjer kontinuerlig, og det hevdes at endringsledelse kommer fra en tid da endringene var unntaket. Når endringen blir hovedregelen, hvordan sikrer ledere da nødvendig stabilitet? En stabil kjerne blir avgjørende for at virksomheter ikke skal kollapse. Fremtidens ledere vil måtte være «linedansere» og hele tiden i bevegelse for ikke å falle ned. Lederen og virksomheten må være i bevegelse. Tosidig ledelse, der både behovet for fornyelse gjennom innovasjon og utvikling, blir viktig. Dette balanseres mot behovet for produktivitet.

Ledere må også vite hvorfor endring er viktig, og utvikle strategier, kulturer og organisasjonsformer som bidrar med identitet, motivasjon og retning.

Treghet er den største risikoen for virksomheter i den nye økonomien. Evne til innovasjon og kunnskap om ledelse av innovasjon vektlegges.

For å lykkes med å skape verdier må det bygges endringskapasitet gjennom å utvikle og mobilisere den kompetanse, kreativitet og den energi de ansatte og ledere selv besitter. Dette er det grunnleggende ledelsesfokuset innenfor positivt lederskap. Samtidig er det også viktig å ha kunnskap om destruktivt lederskap. Ledere på alle nivåer kan gjennom sin adferd tømme organisasjonen for energi og skape helsefarlige organisasjoner.

For å kunne forstå grunnleggende adferd hos ledere og ansatte har vi de siste årene sett store fremskritt innenfor nevroforskningen. Nevroledelse handler om hvordan vårt viktigste arbeidsredskap, hjernen, fungerer. Det er der ledelse skapes. Nevroforskningen gjør oss bedre i stand til å forstå hvordan ledere påvirker sine omgivelser og hvordan samspillet med andre mennesker fungerer. Nevroledelse utfordrer dermed kunnskap om hva ledelse er, og hva som virker.

Emnet Ledelse i endring vil fokusere på en forståelse av eksterne og interne drivere som bidrar til en akselererende endringstakt. For å møte endringstakten vil det bli fokusert på behovet for å bygge endringskapasitet gjennom ledelse av innovasjon, men der innovasjon balanseres opp mot behovet for stabilitet. Dette innebærer en vektlegging av tosidig ledelse. For å kunne ha ledelseskapasitet til å bygge endringskapasitet vil positivt lederskap vektlagt. Dette vil balanseres opp mot destruktivt lederskap, som tømmer organisasjonen for energi. For å forstå grunnleggende adferd både hos ledere og ansatte vil det bli fokusert på nevroledelse, som utfordrer vår kunnskap om hva ledelse er, og hva som virker.

Emnet er kun åpent for studenter på studieprogrammet MBA i strategi og ledelse.

Kunnskap:

Etter fullført emne

  • har studenten avansert kunnskap om ledelse og ledelsesformer innenfor et globalisert kunnskapssamfunn i endring
  • har studenten inngående kunnskap om eksterne og interne drivere som påvirker utøvelsen av ledelse
  • har studenten avansert kunnskap om hvordan ledere bygger endringskapasitet
  • har studenten inngående kunnskap om tosidig ledelse
  • har studenten inngående kunnskap om innovasjonsledelse
  • har studenten avansert kunnskap om hvordan positivt lederskap kan bidra med å utvikle ledere og organisasjoner
  • har studenten inngående kunnskap om destruktivt lederskap
  • har studenten inngående kunnskap om hvordan nevroledelse kan bidra med å forstå og utvikle ledelse

Ferdigheter:

Etter fullført emne

  • kan studenten bidra til å bygge endringskapasitet inn i egen eller andre organisasjoner gjennom å analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkinger
  • kan studenten benytte positivt lederskap til å oppnå bedre resultater i egen og andre organisasjoner
  • kan studenten unngå, samt handtere destruktivt lederskap i egen og andre organisasjoner
  • kan studenten benytte nevroledelse for å forstå grunnleggende mekanismer for adferd i egen og andre organisasjoner.

Generell kompetanse:

Etter fullført emne

  • kan studenten analysere både egen og andre organisasjoner og velge riktig ledelsestilnærming
  • kan studenten ha en oversikt som gjør en i stand til å gjøre en helhetlig vurdering av den riktige balansen mellom organisasjonens behov for endring og stabilitet.
  • kan studenten bidra til nytenking og innovasjonsprosesser
Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar datamaskin.
Spesialisering
Emnet gjennomføres over fire forelesningsdager. Det gis undervisning med høy grad av involvering av studentene, med diskusjoner, gruppearbeid og praktiske problemstillinger hentet fra næringsliv og det offentlige. Studentene oppfordres til å bringe inn egne problemstillinger i diskusjon og gruppearbeid. Mellom kursdagene skal det jobbes med praktiske utfordringer knyttet til ledelse, gjerne i egen organisasjon.
Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneevalueringer og studieprogramevaluering. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem.
Oppgave - gruppe 1-3 studenter, karakterregel Bokstavkarakterer

Alle relevante hjelpemidler tillatt. Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.