Emnebeskrivelse for 2026/27
Matematikk 1B - Læring og undervisning i matematikk 1
MAT1016
Emnebeskrivelse for 2026/27

Matematikk 1B - Læring og undervisning i matematikk 1

MAT1016
Emnet vektlegger undervisningskunnskapen en matematikklærer trenger, der planlegging og gjennomføring av undervisningen er viktig. Undertemaer er kommunikasjon i klasserommet, elevers utvikling av relasjonell forståelse for matematiske begreper, representasjonsformer og overgangen mellom forskjellige representasjonsformer og ideer og hvordan læreren kan oppdage elever i matematikkvansker. De didaktiske temaene vil bli innbakt i matematiske temaer, som brøk, additiv og multiplikativ tenkning.

Tema:

Undervisningskunnskap i matematikk:

  • Planlegging og gjennomføring av undervisning
  • Hvordan møte elever som tenker feil
  • Kommunikasjon i matematikklasserommet
  • 5 elementer for å organisere produktive matematiske samtaler
  • Kjennetegn på elever med matematikkvansker

Grunnleggende didaktikk

  • Begrepsutvikling der matematiske begreper og ideer henger sammen
  • Matematikkundervisning gjennom bruk av kontekster som er meningsfulle for elever
  • Utforskende undervisning og relasjonell forståelse

Disse temaene blir innbakt i matematiske temaer studentene kjenner fra modul 1, som for eksempel:

  • Tallforståelse
  • Additive strukturer og regnestrategier
  • Representasjoner og overganger

Opptak til et av studieprogrammene hvor emnet inngår, eller opptak som enkeltemnestudent.

Dette emnet inngår i følgende program:

  • Grunnskolelærerutdanning master 1-7
  • Grunnskolelærerutdanning master 5-10
  • Grunnskolelærerutdanning master 1-10
  • Lektorutdanning i kroppsøving og idrettsfag
  • Lærerutdanning for praktiske og estetiske fag for trinn 1-13, musikk

Opptakskravene kommer frem på studienes nettsider. Eventuelle forkunnskapskrav til emnet må være oppfylt.

Kunnskap:

Studenten

  • har dybdekunnskap om matematikken elevene arbeider med, og på barnetrinnet spesielt fokus på begynneropplæringen.
  • har kunnskap om matematiske lærings- og utviklingsprosesser og hvordan legge til rette for at elever kan ta del i slike prosesser
  • har kunnskap om interaksjonsmønster, kommunikasjon og språkets rolle for læring av matematikk og om ulike syn på læring av matematikk
  • har kunnskap om ulike representasjoner og betydningen bruk av og overganger mellom representasjoner kan ha for elevers læring
  • har kunnskap om ulike typer kjennetegn på at elever kan være i matematikkvansker

Ferdigheter:

Studenten

  • kan planlegge og gjennomføre matematikkundervisning for alle, med fokus på variasjon og elevaktivitet.
  • kan bruke arbeidsmåter som fremmer elevenes undring, kreativitet og evne til å arbeide systematisk med utforskende aktiviteter, resonnering og argumentasjon.
  • kan kommunisere med elever, lytte til, vurdere, gjøre bruk av elevers innspill og stimulere elevenes matematiske tenking.
  • kan forebygge og oppdage matematikkvansker og tilrettelegge for mestring hos elever med ulike typer matematikkvansker

Generell kompetanse:

Studenten

  • har innsikt i matematikkfagets betydning som allmenndannende fag og dets samspill med kultur, filosofi og samfunnsutvikling
Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar datamaskin.
Valgbart.

Det vil bli lagt vekt på varierte arbeidsformer, spesielt med tanke på å forberede studentene på arbeidsmåter de selv vil måtte praktisere med egne elever. Undervisningen vil bestå av studentaktive læringsformer som problemløsing, gruppearbeid, individuelle oppgaver og samtaler/diskusjoner.

I den hensikt å utvikle en forsknings- og utviklingskompetanse, skal studentene arbeide med ulike metodiske tilnærminger, samt utvikle en kompetanse i å reise forskningsetiske spørsmål.

Grunnskolelærerutdanningen er et profesjonsstudium der aktiv deltakelse og samarbeidslæring står sentralt. Obligatorisk deltakelse (OD) betyr at du må delta på minst 80 % av all semesterplan- og timeplanfestet undervisning/læringsaktivitet i emnet. Obligatorisk deltakelse må være godkjent for å få emnet registrert som fullført.

Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneevalueringer og studieprogramevaluering. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem

Sammensatt vurdering - Alle delene må være godkjent/bestått før man får karakter i emnet.

  • Arbeidskrav (AK): 2 skriftlige innleveringer, Godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
  • Obligatorisk deltakelse (OD): 80 % obligatorisk deltakelse. Godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
  • Individuell muntlig eksamen (MU), 35 minutter. Karakterskala A-F. Teller 100/100 av karakteren.

Ingen tillate hjelpemidler.

Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.

Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:

MAT1002 - Matematikk 1A, 1-7 - 7.5 Studiepoeng

MAT1004 - Matematikk 1A, 5-10 - 7.5 Studiepoeng

MAT1008 - Matematikk 1A - 7.5 Studiepoeng