Matematikk 2C - Læring og undervisning i matematikk 2
Kurset handler om hvilken undervisningskunnskap i matematikk en matematikklærer trenger, vurdering for læring og matematikkvansker. Fokuset i undervisningskunnskap i matematikk vil her være blant annet organisering av klasserom for å stimulere elevers tenkning, lærer og elevens roll i klasserommet, oppgavetyper som fremmer læring og praksis. I vurdering for læring vil det arbeides med å utvikle vurderingspraksis, som blant annet elevens læring, lærerens refleksjoner over egen praksis og praktiske måter å vurdere på. I temaet matematikkvansker vil fokuset være på årsaker, forklaringsmodeller, dynamisk kartlegging og planlegging og gjennomføring av tilpasset undervisning.
Hoved temaene i dette emnet er vurdering for læring, matematikkvansker og undervisningskunnskap i matematikk. Innenfor disse temaene vil vi fordype oss i:
Vurdering for læring
- Utvikling av vurderingspraksis
- Lærers refleksjoner over egen praksis («reflection in action» og «reflection on action»)
- Praktiske måter å vurdere på (ulike former for formativ vurdering)
Matematikkvansker
- Årsaker og forklaringsmodell
- Kartlegging
- Planlegge og gjennomføre tilpasset undervisning
Undervisningskunnskap i matematikk
- Organisering av klasserom for å stimulere elevers tenkning
- Oppgavetyper som fremmer elevers læring
- Lærerrollen og elevens rolle i klasserommet
- Guidet praksis
- Kunnskap matematikklæreren trenger og dens betydning for elevenes læring
- Kvalitet på matematikkundervisning for bedre læring
Opptak til et av studieprogrammene hvor emnet inngår, eller opptak som enkeltemnestudent.
Dette emnet inngår i følgende program:
- Grunnskolelærerutdanning master 1-7
- Grunnskolelærerutdanning master 5-10
- Grunnskolelærerutdanning master 1-10
- Lektorutdanning i kroppsøving og idrettsfag
- Lærerutdanning for praktiske og estetiske fag for trinn 1-13, musikk
Opptakskravene kommer frem på studienes nettsider. Eventuelle forkunnskapskrav til emnet må være oppfylt.
Kunnskap:
Studenten
- har dybdekunnskap om vurdering for læring, matematikkvansker og undervisningskunnskap i matematikk
- har kunnskaper til å analysere egen undervisning og se denne i sammenheng med teori
- har kunnskap om årsaker til at elever har matematikkvansker
- har kunnskap om dynamisk kartlegging i matematikk
Ferdigheter:
Studenten
- kan formidle spesialkunnskap innen et utvalgt matematikkdidaktisk og/eller matematikkfaglig emne relevant for trinn 1-7, med spesielt fokus på begynneropplæringen
- kan vurdere elevenes læring i faget som grunnlag for tilrettelegging av undervisning og tilpasset opplæring
- kan bruke varierte undervisningsformer forankret i teori og egen erfaring
- kan arbeide teoriforankret og systematisk med kartlegging av matematikkvansker og opplæring tilpasset elever som har matematikkvansker
- kan se hvordan vurdering også kan ha en sterk innflytelse på hva elever oppfatter som viktig å lære.
Generell kompetanse:
Studenten
- kjenner til matematikkdidaktisk forskning og utviklingsarbeid og kan drøfte forskningsetiske problemstillinger
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere faglig utviklingsarbeid på trinn 1-10 i samarbeid med andre
- har en endrings- og utviklingskompetanse som bidrar til samarbeid om faglig og pedagogisk nytenking i skolen
- kan planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning der det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring er integrert.
Det vil bli lagt vekt på varierte arbeidsformer, spesielt med tanke på å forberede studentene på arbeidsmåter de selv vil måtte praktisere med egne elever. Undervisningen vil bestå av studentaktive læringsformer som problemløsing, gruppearbeid, individuelle oppgaver og samtaler/diskusjoner.
Studentene i andre studieår (1-7 og 5-10) får muligheten til å koble dette emnet til beskrivelsen i FOU1001 gjennom arbeidskrav knyttet til observasjoner, utprøvinger eller datainnsamling i praksis.
Grunnskolelærerutdanningen er et profesjonsstudium der aktiv deltakelse og samarbeidslæring står sentralt. Obligatorisk deltakelse (OD) betyr at du må delta på minst 80 % av all semesterplan- og timeplanfestet undervisning/læringsaktivitet i emnet. Obligatorisk deltakelse må være godkjent for å få emnet registrert som fullført.
Sammensatt vurdering - Alle delene må være godkjent/bestått før man får karakter i emnet.
- Arbeidskrav (AK): 2 skriftlige innleveringer. Godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren. Det ene skriftlige arbeidskravet er knyttet til FOU-oppgave, der vitenskapelig metode med vekt på observasjon skal vektlegges.
- Obligatorisk deltakelse (OD): 80 % obligatorisk deltakelse. Godkjent/ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
- Individuell muntlig eksamen (MU), 30 minutter, der kandidaten presenterer en fagtekst med oppfølgingsspørsmål. Karakterskala A-F. Teller 100/100 av karakteren.
Kandidaten får ta med sin fagtekst inn til eksamen.
Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.
Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:
MAT2002 - Matematikk 2B, 1-7 - 7.5 Studiepoeng
