Matematikk 2 for 1.-7. trinn, del 2

MAV540

Dette er del to i et videregående studium i matematikkdidaktikk, som gir fordypning i forskningsbasert undervisning i matematikk på barnetrinnet. Det legges stor vekt på utprøvinger i egen klasse og deling av erfaringer med kolleger og medstudenter. Sentralt i studiet er en utforskende tilnærming til matematikkfaget, med vekt på problemløsning, bruk av realistiske kontekster i undervisningen, og matematiske samtaler i et læringsfelleskap. Samarbeid og utvikling av læringsfellesskap vil også inngå.

Dette emnet er det andre av to emner i studiet Matematikk 2 for 1.-7. trinn, 30 stp, videreutdanning. Dette er et videreutdanningstilbud i matematikkdidaktikk for lærere i jobb og er aktuelt for alle lærere som arbeider med - eller som vil arbeide med faget matematikk og som har gjennomført Matematikk 1 i tidligere utdanninga. Det legges stor vekt på utprøvinger i praksis på egen skole i emnet.

Gjennomført Matematikk 2, 1.-7. trinn, del 1, MAV530. Deltagerne må ha tilgang til en fast skoleklasse i hele semesteret, slik at de kan gjennomføre regelmessige praksisutprøvinger gjennom hele semesteret.

KUNNSKAP Studenten

har kunnskap om matematikkdidaktisk forskning med relevans for utvikling av undervisningskunnskap i matematikk og elevers læring på barnetrinnet
har inngående undervisningskunnskap knyttet til progresjonen i matematikkopplæringen gjennom grunnskolen: begynneropplæring, overgangen fra barnehage til skole, og overganger mellom trinnene i skolen
har undervisningskunnskap i og om matematisk teoridannelse knyttet til den systematiske oppbygningen av matematiske emner, blant annet plangeometri og tallteori
har kunnskap om hvordan kunnskap i matematikk utvikles gjennom undersøkelser og eksperimenter og påfølgende bevisføring
har kunnskap om ulike typer matematiske bevis, argumentasjonsformer og modeller i matematikk
har kjennskap til kvantitative og kvalitative metoder som er relevante i matematikkdidaktisk forskning

FERDIGHETER Studenten

kan formidle spesialkunnskap innen et utvalgt matematikkdidaktisk og/eller matematikkfaglig emne relevant for trinn 1-7
kan bruke kvantitative og kvalitative forskningsmetoder til å gjennomføre matematikkdidaktiske undersøkelser
kan arbeide teoriforankret og systematisk med kartlegging av matematikkvansker og opplæring tilpasset elever som har matematikkvansker, for eksempel gjennom strategiopplæring
kan bidra i lokalt læreplanarbeid
kan vurdere elevenes læring i faget som grunnlag for tilrettelegging av undervisning og tilpasset opplæring
kan bruke varierte undervisningsformer forankret i teori og egen erfaring, herunder valg, vurdering og utforming av oppgaver og aktiviteter

GENERELL KOMPETANSE Studenten

kan initiere og lede lokalt utviklingsarbeid knyttet til matematikkundervisning
kan delta og bidra i FoU-prosjekter og andre samarbeidsprosjekter med

Semesteravgift og pensumlitteratur.

Obligatorisk

Det vil være to samlinger i semesteret og hver samling går over tre dager.

Det brukes ulike læringsformer i studiet, blant annet studentaktive læringsformer som problemløsing, gruppearbeid, individuelle oppgaver og samtaler/diskusjoner. Deltakelse og aktivt samarbeid mellom studentene er nødvendig for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Det vil inkluderes noe bruk av IKT i undervisningen. Universitetets læringsplattform brukes gjennom hele studiet. Her legges det ut fagstoff, oppgaver leveres og det gis veiledning. I tillegg vil det være nettundervisning (i form av nettmøter med lyd og video) mellom samlingene.

Det er en forutsetning at de som deltar har anledning til å arbeide med elever og matematikkundervisning på barnetrinnet i løpet av hele studiet. Det vil bli gitt oppgaver som skal utføres i praksis. Oppgavene består i planlegging og gjennomføring av undervisningsopplegg, med dokumentasjon og analyser, eller annen aktivitet som kan relateres til undervisning. Formålet med oppgavene er å utvikle praksisen og se sammenhengen mellom teori og praksis.

Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem.

Praksis en en sentral del av studiet ved at studenten gjør utprøvinger mellom samlingene

Obligatoriske deltakelse (OD/-):

Deltakelse på samlingene i vårsemesteret. Minimum 75% oppmøte.

Obligatorisk deltagelse må være godkjent for å få gå opp til eksamen.

Arbeidskrav (AK):

Studentene må levere og få godkjent 2-3 innleveringer. Studenten skal lage fagtekster som dokumenterer arbeidet med elevene, og som innholder refleksjoner omkring faglig og metodisk innhold. Arbeidskravet vil også omfatte kunnskapsdeling på egen skole og bruk av IKT. Arbeidet skal være forankret i forskningslitteraturen og knytte teori og praksis sammen.

Arbeidskravet må være godkjent for å få endelig karakter i emnet.

Oppgave (OP/O):

Gruppeoppgave i form av en fagtekst knyttet til utprøving av undervisning.

Vurderingsuttrykk bestått/ikke bestått. Teller 100 %.

Alle hjelpemidler.