Matematikk 1 for 5.-10. trinn, del 1
Dette emnet er det første av to emner i studiet Matematikk 1 for 5- 10.-trinn, 30 studiepoeng videreutdanning. Dette er et videreutdanningstilbud i matematikk for lærere og er aktuelt for alle lærere som arbeider med eller som vil arbeide med faget matematikk og som har mindre enn 30 studiepoeng i grunnutdanninga. Tilbudet er også aktuelt for lærere som har matematikk i utdanningen, og ønsker en faglig oppdatering. Lærere som har 15 studiepoeng i sin utdanning fra før, kan velge å bare følge det første emnet.
Det første emnet tar utgangspunkt i de følgende skoleemner fra læreplanen LK20: multiplikativ tenkning, brøk, prosent, desimaltall. Det legges også vekt på kjerneelementene utforsking, problemløsning, kommunikasjon og representasjonsformer i matematikk. Det er et fokus på studentaktive undervisningsmetoder, og utprøvinger i praksis på egen skole i emnet.
For enkeltemner: Generell studiekompetanse
Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Deltagerne må ha tilgang til en fast skoleklasse i hele semesteret, slik at de kan gjennomføre regelmessige praksisutprøvinger gjennom hele semesteret. Se studieprogrammet for informasjon om opptakskrav.
For enkeltemner: Generell studiekompetanse
Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Deltagerne må ha tilgang til en fast skoleklasse i hele semesteret, slik at de kan gjennomføre regelmessige praksisutprøvinger gjennom hele semesteret. Se studieprogrammet for informasjon om opptakskrav.
KUNNSKAP
Studenten:
- har bred kunnskap i de matematikkemnene som er pensum i grunnskolen
- har kunnskaper om multiplikativ tenkning, og om hvordan barn utvikler slik kunnskap
- har undervisningskunnskap i grunnleggende regning på mellom- og ungdomstrinnet
- har undervisningskunnskap i brøk, prosent, desimaltall og forholdsregning
- har kunnskap om utforskende undervisning, og om kritikken av tradisjonell undervisning
- har kunnskaper om sammenheng mellom lærerens undervisningsmetode og elevens utbytte av undervisningen
- har kunnskap om kommunikasjonsformer i klasserommet som fremmer god læring
- har kunnskap om bruk av digitale hjelpemidler som læringsstøtte i matematikk
FERDIGHETER
Studenten:
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere utforskende matematikkundervisning for alle elever på trinn 5-10, med utgangspunkt i elevenes kunnskaper og forankret i forskningsbasert kunnskap
- kan bruke undersøkende aktiviteter og tilpasse dem til ulike ferdighetsnivåer, med utgangspunkt i elevene
- kan bruke arbeidsmåter som fremmer elevenes engasjement, undring, kreativitet og evne til å begrunne og argumentere
- kan analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder, og kan knytte dem til relevante modeller og representasjoner.
GENERELL STUDIEKOMPETANSE
Studenten:
- har forståelse for matematikkfagets betydning som allmenndannende fag.
Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneevalueringer og studieprogramevaluering.
Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Studentene oppfordres også til å delta i Udirs Deltakerundersøkelse.
Obligatoriske deltakelse
(OD): Deltakelse på samlingene i høstsemesteret. På grunn av studentaktive undervisningsformer, kreves det minimum 75% oppmøte. Obligatorisk deltagelse må være godkjent for å få gå opp til eksamen.
Beskrivelse av arbeidskrav (AK): studentene må levere og få godkjent innleveringene (2 til 3 i løpet av semesteret). Arbeidskravet vil omfatte kunnskapsdeling på egen skole.
Studenten skal lage en fagtekst som skal kunne brukes i kollegiet på egen skole. Fagteksten skal beskrive nye arbeidsmåter i matematikk- undervisningen, og skal være begrunnet i forskning og basert på utprøvinger i egen klasse.
Sammensatt vurdering (SV/SA):
Individuell. Oppgave. Bestått/ Ikke bestått.
Individuell. Muntlig. Bestått/ Ikke bestått.
Både oppgave og muntlig må være bestått for at karakteren skal bli bestått.