Forskningsbasert utvikling og læring
Er du pedagog og ønsker å utvikle kompetanse innen forskningsbasert utdanning, i tillegg utvikle en kritisk og reflektert holdning til læringsarbeid i barnehage og skole?
Gjennom dette studiet vil du få økt kompetanse innen vitenskapelig metode og kritisk tenking i lys av føringer i nasjonale styringsdokumenter.
Undervisningen vil ta utgangspunkt i utviklingsbehov i din egen praksis i barnegrupper eller klasserom. Dette vil gjøre deg i stand til en systematisk tilnærming til utvikling av egen praksis, alene eller sammen med kolleger.
Målet med emnet er å styrke pedagogenes kompetanse innen vitenskapelig metode og kritisk tenking i lys av føringer i nasjonale styringsdokumenter. Kompetanseløftet vil skje gjennom utvikling og gjennomføring av et etterutdanningskurs for pedagoger, hvor undervisningen vil ta utgangspunkt i utviklingsbehov i egen praksis i barnegruppe eller klasserom.
Deltakerne vil få ny kompetanse innen forskningsbasert utdanning og en kritisk og reflektert holdning til læringsarbeid i barnehage og skole. Dette vil gjøre dem i stand til en systematisk tilnærming til utvikling av egen praksis, alene eller sammen med kolleger. Dersom deltakerne inngår i utviklingsfellesskap med kolleger på egen arbeidsplass som del av prosjektet, vil dette kunne bidra til å utvikle en kultur for læring og utvikling. Når det gjelder deltakere som jobber i skolen, er det også et mål at elevene utvikler kompetanse i forskningsmetode og utforskende arbeidsmåter, noe som er en viktig forberedelse for videre studier, men som også er verdifull kompetanse som samfunnsborger mer generelt. Bruk av video for å studere og reflektere over egen og andres praksis er en vesentlig tilnærming i emnet.
Søkere kvalifiserer dersom de har en av følgende utdanninger:
- Grunnskolelærerutdanning
- Barnehagelærerutdanning
- Praktisk- pedagogisk utdanning
eller en tilsvarende gradsutdanning med minimum 60 studiepoeng i pedagogikk
Læringsutbyttebeskrivelser for kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse
Kunnskap:
Studenten:
- har avansert kunnskap om vitenskapelige tenkemåter, kritisk tenkning og betydningen av dette i relevante nasjonale styringsdokumenter
- har inngående kunnskap om betydningen av refleksjon over egen praksis og spesialisert innsikt i bruk av video for å studere og utvikle praksis
- kan anvende kunnskapen i løpende utviklingsarbeid i barnehage og skole
Ferdigheter:
Studenten:
- kan analysere og forholde seg kritisk til videoopptak fra praksis og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer
- kan bruke video som verktøy i utviklingsarbeid på en selvstendig måte
- kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset FOU-prosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer
Generell kompetanse:
Studenten:
- kan analysere relevante problemstillinger knyttet til vitenskapelig tenkemåte og kritisk tenkning
- kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter om utviklingsarbeid på nye områder knyttet til praksis på egen arbeidsplass
- kan formidle selvstendig arbeid og reflektere over egen rolle og bruk av video som verktøy i utviklingsarbeid
- kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser på egen arbeidsplass
Alle
Unntak: Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk.
