Praksis 1. studieår 1. periode; Barns utvikling, leik og læring og Samfunn, religion, livssyn og etikk
Praksis er en obligatorisk del av barnehagelærerutdanninga.
Praksis 1. periode; omhandler kunnskapsområdene "Barns utvikling lek og læring "og "Samfunn, religion, livssyn og etikk". Dette er et integrert praksisemne, første studieår i studieprogrammet Bachelor barnehagelærerutdanning, heltid.
Overordnet perspektiv for praksisopplæringa i første studieår er ledelse av seg selv og barnet.
Praksis er variert og skal sikre at studenten får erfaring med ulike sider ved barnehagelæreryrket i et barnehagefelt preget av endring, mangfold og kompleksitet.
Praksisopplæring og kunnskapsområdene skal sammen bidra til at studentene utvikler kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Praksis skal binde sammen de ulike delene i utdanninga, forberede studenten til arbeid i barnehage og til å forstå barns situasjon i familie og samfunn. Praksisopplæringa er en integrert del av de ulike kunnskapsområdene i utdanninga.
Emnet er forbeholdt studenter ved Bachelor barnehagelærerutdanning.
Det kreves godkjent politiattest.
Emnet er forbeholdt studenter ved Bachelor barnehagelærerutdanning.
Det kreves godkjent politiattest.
Overordnede mål for praksis 1. studieår
Studenten skal utvikle ulike sider ved barnehagelærerrollen, som å:
- vise evne til ledelse av seg selv i møte med praksisbarnehagen
- planlegge og gjennomføre faglige aktiviteter med barnegrupper og kritisk vurdere egen pedagogisk ledelse og praksis
- ta i bruk observasjon som redskap for refleksjon over seg selv, barns væremåter og deres omsorgs-, leke- og læringsbehov
- legge til rette for variert lek og utvikle gode samspillsmønstre sammen med barn
- reflektere over hva pedagogisk ledelse i møte med barn og barnegrupper innebærer
Læringsutbytter som gjelder spesielt for 1. periode:
Kunnskap.
Studenten
- Har kunnskap om observasjon, refleksjon og pedagogisk dokumentasjon som forutsetning for didaktisk arbeid
- Har kunnskap om lek som fenomen i barndommen og som en arena for utforsking, vennskap og samspill mellom barn.
- Har kunnskap om pedagogisk ledelse.
- Har kunnskap om barnehagens verdigrunnlag
- Har kunnskap om samfunnsutvikling med vekt på velferdsstaten, barndom, barnehage og familie i historisk, nåtid og framtidig perspektiv.
- Har kunnskap om barns rettigheter, lovgivning og forskrifter
Ferdigheter.
Studenten
- Viser evne til ledelse av seg selv i møte med praksisbarnehagen.
- Viser evne til å planlegge og gjennomføre faglige aktiviteter med barnegrupper og kritisk vurdere egen pedagogisk ledelse og praksis
- Viser evne til å anvende observasjon som redskap for refleksjon over seg selv, barns væremåter og deres omsorgs-, leke- og læringsbehov.
- Viser evne til å legge til rette for variert lek og utvikle gode samspillsmønstre sammen med barn.
- Viser evne til å reflektere over hva pedagogisk ledelse i møte med barn og barnegrupper innebærer.
Generell kompetanse.
Studenten
- Vise evne til å lede allsidig pedagogisk arbeid, men hovedvekt på barns utvikling, danning, lek og læring
- Viser evne til å samarbeide med barnehagens personale, barn og barns foresatte
Praksisforberedelse knyttet til kunnskapsområdene.
Pedagogisk aktivitet sammen med barn og personalet i barnehagen.
Gjennom hele praksisopplæringa vil det være en uformell og formell veiledning mellom praksislærer og student, med fokus på å styrke studentens kunnskap innenfor veiledning.
Omfang av første praksisperiode er 15 dager og gjennomføres i praksisbarnehagen. Studentene har til vanlig samme praksisbarnehage i 1. og 2. praksisperiode. Studenten vil få veiledet praksis under praksisperioden. I tillegg kommer praksisforberedende møter og praksisoppsummering.
Detaljerte planer for innhold, oppgaver, gjennomføring av praksis og frister for innleveringer og tilbakemeldinger, gjennomgås på praksisforberedende møter.
Mer informasjon ligger på nettsiden for praksis i barnehagelærerutdanningene.
Praksis
For å bestå praksis må studenten etter en helhetsvurdering ha oppnådd læringsutbyttet for praksisemnet, ha 100% oppmøte, samt gjennomført og fått godkjent alle oppgavene.
Fravær fra praksis eller manglende godkjenning av oppgaver vil i seg selv medføre ikke bestått. Studenter som får ikke bestått i praksis må gjennomføre ny praksis i sin helhet.
Alle oppgaver gjennomføres individuelt og vurderes av praksislærer.
Praksisoppgavene skal ha fokus på observasjon, didaktikk, pedagogisk ledelse og veiledning.
