Praksis 3. studieår, 6. periode; Fordypning

Læringsutbyttar fordjuping:

Kunstmøte og profesjonsetikk

Studenten

• skal kunna arbeida med estetiske og filosofiske problemstillingar med barn.
• skal kunna planleggja, strukturera og skapa miljø som inviterer barn til estetiske opplevingar, undring, utforsking, skaparglede og leik.
• skal kunna leia barnegrupper i estetiske prosessar

Friluftsliv, natur, nærmiljø og profesjonsetikk

Studenten

• skal kunna kartleggja og analysera eit naturområde i nærmiljøet til barnehagen og kunne bruka dette i eit fag-didaktisk opplegg
• skal kunna planleggja, gjennomføra og vurdera eit fag-didaktisk opplegg med barn med utgangspunkt i rammeplan for fagområda til barnehagen "natur, miljø og teknologi" og "kropp, rørsle, mat og helsa".

NIP Nordic and International Perspectives on Teaching and Learning

Areas of knowledge

• knowledge about contrastive elements in attitudes to education, teaching and learning
• knowledge about pedagogical leadership as a positional and distributed phenomena in the context of Norwegian early childhood education (ECE)
• knowledge about view of children and childhood in different educational systems

Skills

• identify, compare and contrast attitudes and ethical questions to childhood, teaching and learning in own culture and other cultures
• apply relevant research about kindergarten teachers’ leadership with children, and the leadership of kindergartens, in their own practical and theoretical reflectionsplan,
• carry out and evaluate practice teaching in accordance with practice supervisor

General competence

• acknowledge the value of intercultural understanding
• acknowledge the value of outdoor learning and friluftsliv in education
• be able to reflect upon one’s own culture and other cultures’ perspectives on teaching and learning.

Mangfold og meistring

Studenten

• har vidareutvikla kunnskapen sin, innsikt og forståing om fleirkulturelle og språklege prosessar til profesjonskunnskap som kan nyttiggjerast innanfor ulike pedagogiske forståingar og rammer i innovasjonsarbeid i barnehage og skule
• har etisk og fagleg innsikt og handlingskompetanse i bruken av fagleg kartlegging og metodebruk i samarbeid med barn, elevar og lærarar
• kan nytta den faglege kunnskapen sin kritisk, kreativ og reflekterande til synleg og fleirkulturell pedagogisk verksemd som varetek kulturarven så vel frå urbefolkninga som dei nasjonale minoritetane og majoritetsbefolkninga.
• har grunnleggjande toleranse, interesse og respekt for barns og elevars og samarbeidspartnarars bakgrunn uansett kulturell, religiøs eller livssynsmessig tilhøyrsel.

Utefag

Studenten

• kan planleggja, gjennomføra og evaluera prosjekt i barnehagen knytt til utefag.
• kan bruka kunnskapen og erfaringa si med leiing, refleksjon og rettleiing til å undersøkja, forstå og vidareutvikla arbeid med barn i natur.
• kan utveksla faglege synspunkt og erfaringar med andre og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis
• har innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillingar og kan vurdera eigne kunnskapar og ferdigheiter i forhold til dette.

Kreativt og skapande arbeid

Studenten

• har evne til å skapa inne- og uterom som inviterer barn til estetiske opplevingar, undring, fordjuping, utforsking, skaparglede og leik.
• har evne til å utvikla ferdigheitene sine i bruk av materiale, reiskapar og teknikkar i eige skapande arbeid, og utforska desse saman med barn i planlagde og spontane situasjonar.
• er medskapar, deltakar og rollemodell i barns skapande verksemd.