Fagutvikling og innovasjon i barnevernsarbeid
Emnet utvikler studentens kompetanse i fagutvikling og innovasjon i barnevernsarbeid gjennom undervisning, praksis, og utvikling og oppfølging av eget fagutviklings-/innovasjonsprosjekt. Studentene skal i samspill med praksisfeltet utvikle en problemstilling som skal undersøkes og følges opp gjennom en praksisperiode på til sammen minimum 4 uker i praksisfeltet.
Eksamen i emnet er en oppgave som drøfter aktuelle problemstillinger fra utviklingsprosjektet.
Kunnskap
Studenten:
- Har inngående kunnskap om kunnskapsbasert praksis og om vilkår og muligheter for fagutvikling og innovasjon.
- Har inngående kunnskap om innovasjon og innovasjonsprosesser i arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
- Har spesialisert innsikt i et avgrenset område innen barnevernsarbeid, og kan kontekstualisere sin problemstilling i lys av relevant forskning.
Ferdigheter
Studenten:
- Kan analysere, planlegge, lede og evaluere et avgrenset fagutviklings- eller innovasjonsprosjekt innen arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
- Kan bruke forskningsbasert, erfaringsbasert og brukerbasert kunnskap i fagutviklings- og innovasjonsarbeid.
- Kan bruke relevante metoder innen forskning og faglig utviklingsarbeid for å gjennomføre fagutviklings- og innovasjonsarbeid på en selvstendig måte.
- Kan reflektere over etiske aspekter ved brukerinvolvering i fagutviklings- og innovasjonsprosjekter.
Generell kompetanse
Studenten:
- Kan anvende kunnskap og ferdigheter for å gjennomføre fagutviklings- og innovasjonsprosjekter i arbeid med barn, unge og familier og bidra til bærekraftige tjenester.
- Kan anvende kunnskaper og ferdigheter om barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner på nye områder for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter.
- Kan formidle selvstendig utviklingsarbeid, og kommunisere om barnevernfaglige problemstillinger med profesjonelle.
Praksisemne.
Obligatorisk emne for studenter på Master i sosialvitenskap, fordypning barnevernsarbeid
Innledningsvis i emnet foreleses det noen timer om fagutvikling og innovasjon. Deretter utvikler studentene sitt prosjekt videre, og planlegger gjennomføring i praksis og prosess med oppgaveskriving.
Praksisperioden gjennomføres i barnevernsfeltet fire uker (20 dager) sammenhengende, eller spredt utover semesteret i bolker og enkeltdager, avhengig av studentenes prosjekt. Ved gjennomføring av praksis i utlandet, gjennomføres praksisen som fire sammenhengende uker.
Oppgaven skrives individuelt eller i gruppe. Det gis totalt 6 timer veiledning fra faglærer. Deler av veiledningen er gruppeveiledning;
- Veiledning 1 - gruppe: Presentere problemstillinger for hverandre og faglærer i gruppe med innspill fra hverandre (2 timer/gruppe)
- Veiledning 2: Individuell veiledning fra faglærer på hver oppgave (1 time/oppgave)
- Veiledning 3: Gruppeveiledning med fire oppgaver per gruppe, med hverandre-vurdering og kommentarer fra faglærer (3 timer/gruppe).
- Arbeidskravet er presentasjon fra fagutviklings/innovasjonsprosjekt beregnet på profesjonelle (praksissted).
Emnet Fagutvikling og innovasjon i barnevernsarbeid inneholder forskriftsfestet praksis slik den er beskrevet i Forskrift om nasjonal retningslinje for masterutdanning i barnevernsarbeid § 15.
Praksis 20 dager gjennomføres i barnevernsfeltet. Praksisen gjennomføres som fire uker sammenhengende eller spredt utover semesteret i bolker og enkeltdager, avhengig av studentenes prosjekt. Ved gjennomføring av praksis i utlandet, gjennomføres praksisen som fire sammenhengende uker.
Sammensatt vurdering (SV) består av:
- Praksis (PR). 20 dager. Vurderingsuttrykk Bestått/Ikke bestått. Teller 0/100. Forutsettes bestått for å kunne levere OP.
- Oppgave (OP). Individuell eller gruppe.10-12 sider. Vurderingsuttrykk A-F. Teller 100/100. Fagutviklings/innovasjonsprosjekt.
- Arbeidskrav (AK). Vurdering Godkjent/Ikke godkjent. Teller 0/100. Gjennomføres før muntlig eller skriftlig.
Ved hjemmeeksamen og OP er det i utgangspunktet tillatt med alle hjelpemidler. Ved individuell innlevering må eksamenskandidatene være varsomme med diskusjon om oppgavetekst som kan gi seg utslag i likhet i innhold, oppbygning, språk, tolkning og vurderinger i besvarelsen. Besvarelsen skal være utformet av den enkelte kandidat alene, og likhet kan være et uttrykk for ikke tillatt samarbeid som kan bli betraktet som fusk. I arbeidet med OP arbeider studentene i grupper med kritisk refleksjon, den skriftlige oppgaven skal likevel utformes selvstendig.
Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk dersom ikke annet er opplyst for den enkelte eksamen. Se utfyllende bestemmelser i Retningslinjer for eksamenskandidater ved Nord (rektorvedtak av 16.05.23).
