Språkvansker, dysleksi og matematikkvansker
Emnet gir inngående kunnskap om spesialpedagogiske utfordringer knyttet til barn og elever som strever med utvikling av språk, lesing og skriving og matematikkvansker. Emnet gir innsikt i barn og elevers utvikling av språk, lesing og skriving og matematikkferdigheter, samt ulike vanskeforklaringer på de samme temaene. Emnet gir kunnskap om relevant kartleggingsmateriell og ferdigheter til å utføre kartlegging av språk, dysleksi og matematikk, og utvikling av relevante tiltak.
Emnet gir økt selvstendighet og profesjonalitet i planlegging, gjennomføring og evaluering av spesialpedagogiske tiltak i opplæringen innen forståelsesrammen av å skape vekst i barn og unges læring i en inkluderende opplæring.
Kunnskap
Studenten har
- Inngående kunnskap om tradisjoner, teorier og metoder om inkludering og innen spesialpedagogikk.
- Inngående oversikt over sentrale teorier knyttet til språk, språkvansker og matematiske ferdigheter.
- Avanserte kunnskaper om relevante kartleggingsverktøy innenfor språk og matematikk.
- Avanserte kunnskaper om teorier knyttet til lesing, lese- og skrivevansker/dysleksi og matematiske ferdigheter og matematikkvansker
Ferdigheter
Studenten kan
- Analysere og forholde seg kritisk rundt til eksisterende teorier innenfor fagområdet
- Analysere og reflektere rundt og vurdere relevansen av aktuelle diagnostiserings- og kartleggingsverktøy, og arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning
- Planlegge og evaluere ulike aktuelle former for spesialpedagogiske tiltak på individ- og systemnivå innenfor ulike deler av den profesjonelle virksomheten i praksisfeltet
Generell kompetanse
Studenten kan
- analysere relevante fag- og forskningsetiske problemstillinger
- anvende faglig forståelse og profesjonelle ferdigheter til beste for barn og unges vekst og utvikling
- formidle selvstendig arbeid og beherske fagområdets uttrykksformer
- bidra til nytenkning og kvalitet i utviklings- og endringsarbeid i ulike deler av opplæringsløpet
- reflektere kritisk i forhold til egen rolle som endringsagent innenfor det spesialpedagogiske praksisfeltet
Undervisningsformene er varierte og inkluderer forelesninger, case-/problembasert undervisning, øvelser og diskusjoner i grupper og plenum.
Det vil ikke bli forelest over alle temaene som emneplanen omfatter. Det forutsettes stor grad av selvstudium og selvstendig kollokviearbeid mellom samlingene.
Kurset er nett- og samlingsbasert med i alt fire samlinger á 2 ½ dag. Undervisningen foregår ansikt-til-ansikt via forelesninger og gruppearbeid/seminarer.
Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Den gir en kompetanse som studentene ikke kan tilegne seg på annet vis.
Emnet har en sammensatt vurdering (SV) som betyr at undervisningsaktivitet og eksamensaktivitet beskrevet under må være bestått/godkjent for å få emnet som helhet fullført.
- Obligatorisk deltakelse (OD): Obligatorisk deltakelse på praktisk øvelser i bruk av screeningtester og medfølgende tiltaksutvikling. Hvilke økter dette gjelder vil fremgå av semesterplanen som publiseres i Canvas. Vurderingsuttrykk: Godkjent/ ikke godkjent. Teller 0/100 av karakteren.
- Skriftlig skoleeksamen (SK): Individuell, skriftlig skoleeksamen av 6 timers varighet. Vurderingsuttrykk: A-F der A er beste karakter og F er ikke bestått. Teller 100% av karakteren i emnet.
Med overlapp menes en faglig likhet mellom emner med samme faginnhold. Du vil derfor få følgende reduksjon i studiepoeng om du har tatt emner som er angitt under:
SPD5008 - Spesialpedagogikk og inkludering - i barnehage, grunnskole og videregående opplæring - 15 Studiepoeng
SPD5005 - Spesialpedagogikk spesialisering - 15 Studiepoeng
SPD5026 - Språk-, lese- og skrive- og matematikkvansker - 15 Studiepoeng