Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere for 8.-13. trinn

Samlinger studieåret 2026-27

Studiet har obligatoriske samlinger på nett mandager og tirsdager etter følgende plan (Tidspunkt for alle samlinger er kl 12.00-15.00):

1. Studieår, kull 2026

Uke 35: Mandag 24.08

Uke 37: Mandag 07.09

Tirsdag 08.09

Uke 39: Mandag 21.09

Uke 43: Mandag 19.10

Tirsdag: 20.10

Uke 45: Mandag 02.11

Uke 49: Mandag 30.11

Tirsdag 01.12

Uke 1: Mandag 04.01

Tirsdag 05.01

Uke 7: Mandag 15.02

Uke 11: Mandag 15.03

Tirsdag 16.03

Uke 15: Mandag 12.04

Tirsdag 13.04

2. Studieår, kull 2025

Uke 35: Tirsdag 25.08

Uke 38: Mandag 14.09

Tirsdag 15.09

Uke 40: Mandag 28.09

Uke 42: Mandag 12.10

Tirsdag 13.10

Uke 44: Mandag 26.10

Uke 50: Mandag 07.12

Tirsdag 08.12

Uke 2:Mandag 11.01

Tirsdag 12.01

Uke 4: Mandag 25.01

Uke 6: Mandag 08.02

Uke 14:Mandag 05.04

Uke 16:Mandag 19.04

Planene forbehold om endringer

Studiet har 60 dager praksis i skole (profesjonspraksis): 30 dager første studieår og 30 dager 2. studieår. Det er krav om 100 % deltakelse i praksis og eventuelt fravær må tas igjen. Studenter kan gjennomføre maks 50% praksis på egen arbeidsplass. Praksis er organisert i bolker på to og fire sammenhengende uker, to uker høst og fire uker vår begge studieår.

Praksisuker studieåret 2026-27

1. studieår, kull 2026

Praksis (30 dager): Uke 47–48 og uke 3–6

2. studieår, kull 2025

Praksis (10 dager): Uke 45–46: Praksis i ungdomsskole

Praksis (20 dager): Uke 7–11: Praksis i videregående opplæring (en uke vinterferie inngår)

Mer informasjon om praksis og hvilke regler som gjelder finner du her: Praksis i lærarutdanningane

Nord universitet tilbyr PPU for yrkesfag innen følgende yrkesfaglige studieprogram:

• Bygg - og anleggsteknikk
• Elektro og datateknologi
• Helse- og oppvekstfag
• Informasjonsteknologi og medieproduksjon
• Naturbruk
• Restaurant- og matfag
• Salg, service og reiseliv
• Teknologi- og industrifag
• Frisør, blomster, interiør og eksponeringsdesign
• Håndverk, design og produktutvikling

Opptakskrav

• fullført treårig relevant profesjonsrettet bachelorgrad og
• minimum to års relevant heltids yrkespraksis

eller

• fagbrev, svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående skoles nivå
• generell studiekompetanse
• to års relevant yrkesteoretisk utdanning etter videregående opplæring og
• minimum fire års relevant heltids yrkespraksis etter fag-/svennebrev eller fullført treårig yrkesutdanning.

Relevant yrkespraksis for opptak, er utøvende yrkespraksis innenfor den profesjon du er utdannet til. Deltidsarbeid regnes om til heltidsarbeid.

Mangler du generell studiekompetanse, kan du søke om realkompetansevurdering. Les mer om realkompetansevurdering her: https://www.nord.no/studier/opptak/realkompetanse

Yrkesteoretisk utdanning er høyere yrkesfaglig utdanning (fra fagskole) eller høyere utdanning fra universitet eller høyskole. Mindre deler av kravet om yrkesteoretisk utdanning kan også realkompetansevurderes. Kompetanse som kan vurderes er dersom du dokumenterer særlig relevant yrkespraksis utover minstekravet kombinert med relevante studier og kurs etter videregående opplæring. Et relevant fagbrev nummer 2 kan også vurderes. Utdanning og yrkespraksis som godkjennes må være relevant i henhold til kompetansemålene i det aktuelle yrkesfaglige utdanningsprogrammet i videregående opplæring.

Dokumentasjon på yrkespraksis er signert attest fra arbeidsgiver, og må inneholde startdato, sluttdato, samt stillingsprosent/antall timer jobbet. Vi godkjenner ikke arbeidsavtaler, lønnsslipper eller CV som dokumentasjon på yrkespraksis. Dersom du har eget foretak, kan du dokumentere dette med utskrift fra Brønnøysundregisteret og dokumentasjon på aktivitet i foretaket.

Les mer om våre krav til dokumentasjon her: https://www.nord.no/studier/opptak/dokumentasjon

Rangeringsregler

Kvalifiserte søkere rangeres etter følgende kriterier i prioritert rekkefølge:

1. Søkere med dokumentert tilsetting på vilkår i videregående skole i henhold til bestemmelser i lov om grunnskolen og den videregående opplæringa.
2. Antall måneder relevant yrkespraksis ut over opptakskravet.
3. Antall studiepoeng ut over de som eventuelt inngår i søkerens opptaksgrunnlag.

Har du spørsmål om opptakskravene kan du kontakte opptakskontoret på e-post til opptak@nord.no

Kunnskap
Kandidaten har

• yrkesdidaktisk og pedagogisk kunnskap rettet mot 8.-13. trinn
• kunnskap om gjeldende lov- og regelverk for opplæringsløpet og forståelse for opplæringens mandat og mål
• kunnskap om elevenes forutsetninger og bakgrunn som utgangspunkt for læring
• kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler, læringsarenaer, klasseledelse og vurderingsformer
• kunnskap om barn og unge i ulike livssituasjoner, og om barn og unges rettigheter i et nasjonal og internasjonalt perspektiv
• kunnskap om barne- og ungdomskultur og barns og ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og kulturelle kontekster, herunder også samisk barne- og ungdomskultur
• kunnskap om metoder i forsknings- og utviklingsarbeid

Ferdigheter
Kandidaten kan

• diskutere og reflektere i fellesskap over læring og yrkesopplæring i lys av profesjonelle kvalitetskriterier og yrkesetiske prinsipper
• planlegge, lede, gjennomføre og vurdere undervisning i samsvar med opplæringens planer
• bruke og samarbeide om varierte arbeidsmåter og læringsressurser på ulike læringsarenaer
• legge til rette for aktiviteter som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser
• være en tydelig leder og skape et motiverende og inkluderende læringsmiljø
• kan lede elevers læringsarbeid og tilpasse opplæringen til elever med ulike forutsetninger i samsvar med gjeldende regelverk
• etablere og utvikle samarbeid med aktører i hele opplæringsløpet og fremme livslang læring
• kan anvende forsknings- og erfaringsbasert kunnskap

Generell kompetanse
Kandidaten

• kan reflektere over pedagogiske og yrkesdidaktiske problemstillinger
• kan diskutere læring og yrkesopplæring i et samfunnsmessig perspektiv
• fremstår som en god rollemodell og kan ivareta yrkesfaglærerrollen i samsvar med verdier og normer som er nedfelt i den profesjonsetiske plattformen
• kan reflektere over og videreutvikle egen kompetanse og bidra til samhandling mellom ulike aktører i opplæringa
• kan bygge relasjoner til elever og foresatte, og samarbeide med aktører som er relevante for opplæringa
• skal kunne diskutere og samarbeide om nytenkning og innovasjonsprosesser i det yrkesfaglige feltet