Yrkesfaglærer

Samlingsuker studieåret 2025-26

1. studieår, kull 2026

Oppstartswebinar: Tirsdag 18. august kl. 12.00-15.00

Fysiske samlinger i Bodø uke 36, 42, 2 og 11

Obligatoriske webinarer: Tirsdager kl. 12.00.15.00

2. studieår, kull 2025

Oppstartswebinar: Tirsdag 25. august kl. 1200-1500

Fysiske samlinger i Bodø: Uke 37, 42, 2, 14

Obligatoriske webinarer: Torsdager kl. 12.00-15.00

3. studieår, kull 2024

Oppstartswebinar: Tirsdag 20. august kl. 12.00-15.00

Fysiske samlinger i Bodø: Uke 36, 43, 1 og 14

Obligatoriske webinarer: Tirsdager kl.12.00-15.00

Profesjonspraksis (praksis i skole):
Studiet har 70 dager praksis i skole (profesjonspraksis). Det er krav om 100 % deltakelse i praksis og eventuelt fravær må tas igjen.

Studenter kan gjennomføre maks 50% av profesjonspraksis på egen arbeidsplass (30 av 60 dager). Studenten må ta fri fra eget arbeid for å ha praksis, og praksis kan ikke foregå i egne klasser. Yrkesfaglig praksis skal bidra til å utvikle både studentens dybde- og breddekompetanse knyttet til eget yrke og aktuelt utdanningsprogram.

Yrkespraksis (praksis i bedrift):

Studiet har til sammen 60 dager yrkesfaglig praksis, som gjennomføres med 20 dager pr studieår. Yrkespraksisen gir studenten mulighet til å utvikle både dybde- og breddekompetanse, og skal relateres til tema i terminens spesialiseringsemner. Praksis organiseres i samarbeid med faglærer/veileder ved Nord universitet.

Studieåret 2026/2027:

1. studieår, kull 2026

Profesjonspraksis (30 dager): Uke 47–48 og uke 3–6

Yrkesfaglig praksis (20 dager) fordeles høst/vår og skal være gjennomført innen 1. juni.

2. studieår, kull 2025

Profesjonspraksis (10 dager): Uke 45–46: Praksis i ungdomsskole

Profesjonspraksis (20 dager): Uke 7–11: Praksis i videregående opplæring (en uke vinterferie inngår)

Yrkesfaglig praksis (20 dager) fordeles høst/vår og skal være gjennomført innen 1. juni.

3. studieår, kull 2024

Profesjonspraksis (10 dager) knyttet til bacheloroppgaven: Gjennomføres i vårsemesteret etter avtale med faglig veileder.

Yrkesfaglig praksis (20 dager) fordeles høst/vår og skal være gjennomført innen 1. april.

Mer informasjon om praksis og hvilke regler som gjelder finner du her; Praksis i lærarutdanningane

Opptakskrav

Opptak til studieprogrammet krever generell studiekompetanse.

Søkere som ikke har generell studiekompetanse, og er 25 år eller eldre, kan søke om opptak på grunnlag av realkompetanse

Spesielle opptakskrav som alle søkere må dekke:

• Fagbrev, svennebrev eller annen fullført og bestått treårig yrkesutdanning på videregående nivå innen relevant fagområde
• Minst to års relevant yrkeserfaring etter endt fagutdanning.

Opptak på bakgrunn av realkompetanse

Hvis du søker på grunnlag av realkompetanse, må du dokumentere følgende for å kvalifisere:

• De generelle kravene for realkompetanse
• Spesielle opptakskrav som nevnt ovenfor
• Relevant arbeidserfaring: Minimum tre av de fem påkrevde årene med arbeidserfaring må være innen det aktuelle fagfelt.

Dokumentasjon

Les om hvordan du dokumenterer at du dekker opptakskravet.

Studentene på yrkesfaglærerutdanningen kan benytte femte semester til utveksling. Minimum varighet på opphold er tre måneder. De obligatoriske oppgavene i studiet må gjennomføres eller erstattes med tilsvarende oppgaver. Veiledning kan foregå via Internett og i læringsgrupper. Studenter som tar deler av sitt studieprogram ved samarbeidsinstitusjoner i utlandet må få dette forhåndsgodkjent og tatt inn i en individuell utdanningsplan.

• Master i tilpasset opplæring m/ fordypning yrkesdidaktikk
• Master i praktisk kunnskap
• PhD

KUNNSKAP

Kandidaten:

• har kunnskap om gjeldende lovverk og styringsdokumenter som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen
• har bred kunnskap om yrkesfag, pedagogikk og yrkesdidaktikk, arbeidsmetoder/verktøy og prosesser som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen
• har kunnskap om klima- og miljøavtrykk knyttet til utøvelsen av yrkesfaglig arbeid
• har kunnskap om skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag, og det helhetlige opplæringsløpet fra ungdomstrinnet til endt fag- eller yrkesopplæring (8 -13 trinn)
• har bred kunnskap om ungdomskultur og ungdoms sosialisering, utvikling og læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster, herunder også samisk barne- og ungdomskultur
• har kunnskap om ungdom i vanskelige situasjoner og om deres rettigheter i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv
• kjenner til nasjonalt og internasjonalt forsknings- og utviklingsarbeid med relevans for lærerprofesjonen innenfor det yrkespedagogiske og det yrkesfaglige området, og kan oppdatere sin kunnskap innenfor fagområdet, jamfør Forskrift om rammeplan for yrkesfaglærerutdanning for trinn 8-13

FERDIGHETER

Kandidaten:

• kan anvende sine yrkesfaglige, pedagogiske, yrkesdidaktiske og teknologiske kunnskaper
• kan planlegge, begrunne, gjennomføre, lede, vurdere og dokumentere relevant fag- og yrkesopplæring tilpasset elevenes/lærlingenes behov
• kan identifisere og arbeide systematisk med grunnleggende ferdigheter, herunder yrkesdidaktisk bruk av digitale verktøy
• kan vurdere og dokumentere elevers læring og utvikling, gi læringsfokuserte tilbakemeldinger og bidra til at elevene/lærlingene kan reflektere over egen læring
• kan orientere seg i faglitteratur og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier knyttet til ungdomstrinnet og fag- og yrkesopplæring (8-13.trinn)
• behersker relevante arbeidsprosesser, verktøy, teknikker og uttrykksformer, og kan reflektere over egen yrkesutøvelse og justere denne under veiledning
• kan legge til rette for at bærekraftige valg i yrkesutøvelsen inkluderes i opplæringen
• kan vurdere behov for helse-, miljø- og sikkerhetstiltak innen aktuelle yrkesområder
• kan se yrkesopplæringen og yrkesutøvelsen i et historisk og kulturelt perspektiv
• kan bruke og henvise til relevante forskningsresultater for å treffe begrunnede valg og gjennomføre systematisk yrkesfaglig og pedagogisk utviklingsarbeid

GENERELL KOMPETANSE

Kandidaten:

• har innsikt i relevante faglige og yrkesetiske problemstillinger og kan formidle sentralt fagstoff skriftlig, muntlig og gjennom andre dokumentasjonsformer
• kan via faglig innsikt, engasjement og formidlingsevne motivere for eleveners og lærlingers læring, yrkesstolthet og yrkesidentitet
• kan analysere egne behov for kompetanseheving og ha endrings- og utviklingskompetanse for å møte framtidens behov i skole, arbeids- og samfunnsliv
• kan legge til rette for at bærekraftig utvikling inkluderes i arbeidet med sentrale yrkesoppgaver
• kan legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og for at lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv involveres i opplæringen
• har innsikt i fellestrekk og ulikheter mellom de ulike yrkene innenfor eget utdanningsprogram og kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre innen fagområdet og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis
• kan bygge gode relasjoner til elever og lærlinger og skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø
• kan bygge gode relasjoner til og samarbeide med foresatte og andre aktuelle samarbeidspartnere i arbeids- og samfunnsliv

Studenten må betale semesteravgift, pensumlitteratur og tilfredsstillende datautstyr for å delta på nettundervisningen. Videre må det påregnes kostnader ved reiser til samlinger og praksis.