Superstjerna i barnas liv

28 år gamle Marit Krane Meby i Svolvær er første års student på grunnskolelærerutdanning master 1-7 i Bodø. Hun nyter studietiden, med kombinasjonen av studiedager og jobb, i det som er en samlingsbasert utdanning.

– Jeg ønsker å ta kunnskapen og erfaringene fra samlingene med tilbake på jobb og inn i undervisningen ved Svolvær skole. Jeg får prøvd teorien ut i praksis, og får se hvordan det fungerer. Studiet er tidkrevende, men bra. Jeg trives, forteller hun innimellom timer i praksisen som hun er i nå.

En lang prosess

For noen år siden lå det imidlertid ikke i kortene at hun skulle følge i morens fotspor og bli lærer. Tvert om.

– Etter videregående har jeg reist og tatt andre studier, blant annet en bachelor i markedsføring.  Jeg skulle ikke bli lærer, men har jobbet på Svolvær Skole ved flere anledninger, og startet i et nytt vikariat da jeg flyttet hjem igjen. Etter hvert som jeg jobbet, økte også interessen for læreryrket. Det beste med jobben er å dele opplevelser sammen med barna, forteller hun, forteller hun.

Resten, er som de sier, historie.

– Jeg trives best sammen med de minste barna, og ønsker å jobbe i småskolen også etter at jeg har fullført masteren, sier hun.

Det gir meg så mye å være sammen med barna på skolen. De kommer med gullkorn hver dag!

Marit Krane Meby

Vil lære mer

Det gikk ikke lange tiden etter studiestarten høsten 2024, før Meby merket at hun i jobben som lærer nyter godt av å knytte relevant teori til den praktiske utøvelsen.

– Jeg har lyst til å lære mer om hvordan man på best mulig måte tilpasser undervisningen til den enkelte elev og dens behov. Spesialpedagogikk blir derfor en naturlig retning å gå for meg, sier hun.

Som student ser hun også fordelen med å få innsikt i den nyeste forskningen på området.

– Jeg får knyttet teori og forskning til jeg opplever i klasserommet. Dette gjør at jeg etter hvert tenker å ta spesialpedagogikk, sier hun.

Meby bidrar med utdanningsvalget sitt å gjøre noe med den økende lærermangelen i den norske skolen. Spesielt i distriktene. Det viser tall fra blant andre Utdanningsforbundet:

• Skoleåret 2022-2023 var 12.074 lærerårsverk i offentlige og private grunnskoler besatt av ansatte uten lærerutdanning. Det tilsvarer 18 prosent av alle utførte årsverk i grunnskolene.
• I den offentlige grunnskolen sto «lærere» uten lærerutdanning for 16,9 prosent av alle lærerårsverkene – altså omtrent hvert sjette lærerårsverk.
• Ifølge Statistisk Sentralbyrå har rundt 40.000 lærerutdannede kvinner og menn valgt seg arbeid utenfor skoleverket. Disse kalles ofte "reservestyrken".

Interessen avgjorde

Ifølge Utdanningsforbundet er lønn ett av virkemidlene for å få flere til å velge læreryrket. Tall fra Statistisk Sentralbyrå (SSB) viser at lektorer er blant de med lavets inntekt innad i gruppen med femårig utdanning.

Meby mener lønn ikke er det eneste svaret.

– Det har vært positive endringer i lærerlønna, men jeg forstår at det fortsatt jobbes for å gjøre yrket mer attraktivt gjennom høyere lønn. Jeg begynte på studiet til dels på grunn av lønna, men i hovedsak på grunn av interesse. Og ikke minst fordi det er en trygg og god jobb. Jeg gleder meg til å kunne si at jeg er utdannet lærer, ikke bare jobber som lærer!

Les mer om lønn og betingelser for grunnskolelærere her!